小学语文三年级上册教学反思篇一：小学语文三年级上册教学反思 《孔子拜师》这篇课文比拟简洁，只要让学生从读悟中理解孔子与老子的优良品质。本文我采纳了变序的方法进展教学，先从课文的最终一句入手进展解决，让学生先了解孔子与老子的品德，然后让学生依据概括出来的到课文中去找出有关的语句进展理解。不过我在理解课文时，为学习课文作了一个铺垫，从复习入手，针对前一节课消逝的简单出错的进展复习，其二是让学生找近义词，为下面的词语区分作好铺垫。我在教学中让学生运用读书符号进展学习，如找反映孔子虚心好学的品德的用“＿＿”划出有关句子，找反映老子敬重他人、诲人不倦的句子用“﹋﹋”划出有关句子，而且找到相关句子进展品读、齐读，读悟介乎尚可，但是整堂课下来，发觉在教学时方法较单一，读得还不够充分，在区分“等候与等候”时，还只停留在了外表，不够深化，有点走过场的味道，在概括老子诲人不倦的品质时，有点牵强，学生对这个词语的理解还是不够的，老师过于草率地解释了这个词语的意思。在教学过程中，由于环节有些拖沓，时间显得较仓促，以至于没有时间进展分角色朗读了。这些缺乏应当在以后的教学中引起留意。 篇二：小学语文三年级上册教学反思 课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，由于是略读课文，所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在答复时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有局部学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活。 我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热，又读一读描写干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很欢乐的。学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的力量不行，大都是只看到点，看不到面。反思本节课，虽然课文都是由学生详细读，但都是我直接参加指导方法等，是我一步步引着走的，属于半放半扶。下次的略读课我准备完全放手，由各学习小组的组长和学生一起学习。 篇三：小学语文三年级上册教学反思 开课前学生预备了局部关于各个名人的故事，所以课前主要以沟通有关于列宁的资料为主，结果发觉学生找的并不多，后来我只好给他们介绍一下，看来学生还是不太会抓住重点进...
