小班科学有趣的魔术瓶教案反思 活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发觉的乐趣。 2．在活动中能仔细观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。 3．在熟悉三原色的根底上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 4．对 xx 有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 5．能用较清楚的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备： 1．学问预备： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。 2．物质预备： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。 难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： （一）嬉戏变魔术引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？ 3．老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。 3．引导发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色？隐秘藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 （三）换瓶盖，变颜色。发觉颜色的变化 1．通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？ 2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 （四）完毕局部除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别美丽老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。 活动延长： 1．引导用变出的颜色进展涂鸦画。 2．引导玩配色嬉戏感知更多的颜色变化。活动反思：利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很奇异，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得特...
