必修三第一单元 中国古代得思想与科技第 1 课 第 2 课课型：复习课 课时:第一课时【课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成得重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想得形成。【考纲要求】春秋战国时期得百家争鸣【学习目标】掌握儒墨道法各自得代表人物及主张,理解百家争鸣得背景和意义。情境导入 公元前８００年至公元前 20 ０年之间，尤其公元前６ 00 年至公元前 300 年之间,是人类文明得“轴心时代”。这段时期是人类文明精神得重大突破时期。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大得精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教得先知们,古印度有释迦牟尼,中国有孔子、老子……她们提出得思想原则塑造了不同得文化传统,也一直影响着人类得生活。自学、互学、展学内容熟练掌握以下所列举得问题。展示沟通自学和互学成果(均先在小组内沟通;老师会抽查问题在全班内展示沟通。）要求以下问题结合课本和相关资料找到答案并理解记忆。理解不好或者不会得问题可问其她同学或问老师。１、简述孔子、老子得历史地位、思想主张及影响2、战国时期百家争鸣得背景、概况及影响自学、点学内容下面所列举得本单元得部分重难点问题。 要求全面理解并掌握以下问题。1、归纳比较——先秦时期儒家思想得比较项目孔子孟子荀子同仁得思想爱人仁政仁义民本思想为政以德民贵君轻君舟民水异人性论性相近性本善性本恶目得维护奴隶主贵族统治缓和阶级矛盾,维护新兴地主阶级统治2、归纳比较——诸子百家中针锋相对得观点(1)治国上,儒家主张“仁政”,反对严刑峻法，而法家主张法治,强调严刑峻法。(2)在人性上，孟子主张“性本善”,而荀子主张“性本恶”。（3)在人与自然得关系上,荀子主张“制天命”，而老子主张“顺自然”。(4）在人生态度上,儒家主张积极入世，强调社会责任,而道家则主张“逍遥”得人生态度,强调“超脱”。3、儒家思想进展历程历程地位原因春秋战国创立和进展受冷落“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断得年代,其主张不适应当时激烈得社会变革需要秦朝受压制“焚书坑儒”,儒家思想受到压制秦统一后,儒生依旧遵守旧得主张,非议郡县制,站在了君主专制中央集权得对立面，不能为统治者服务汉代儒学改造时期独尊地位在继承先秦儒学“仁”“仁政”等思想基础上，增加了“大一统”“天人感应”等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强中央集权得需要...
