幼儿园小班语言活动的教学反思范文（通用10 篇） 作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《唱歌竞赛》时叙述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开头把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿其次，三遍叙述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在叙述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，由于直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的答复，而我没考虑到小班的水平，在上《唱歌竞赛》时，提了一个问题，我说：为什么小猫能够得第一名呢?它是怎么唱歌的? 对于提出的问题发觉幼儿没有一个答的出来，由于问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为老师要引导幼儿去答复，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的答复，老师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按挨次联系连贯的叙述，这样的效果会要幼儿跟简单承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。老师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。 幼儿园小班语言活动的教学反思 2 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联系，让头脑变得敏捷聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的帮忙。 这节课我设定的目标是： 1、幼儿在老师引导下，熟悉并表现音色。 2、在老师帮忙下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。 3、要求幼儿在集体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音。 在活动中我发觉幼儿能积极地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。 1、老师预备充分，教态亲切，但是在...
