最后的辉煌教案 最终的辉煌优秀教案 教学目标： 1．熟悉本课 7 个生字； 2．有感情地朗读课文； 3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔喜爱科学、无私奉献精神的熏陶感染； 4．了解课文表达的挨次，对课文的内容发表自己的见解。 教学步骤： 一、导入 同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？ （老师鼓舞搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展现给大家看。） 老师.总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么奉献？（板书课题） 二、初读课文．整体感知 1．用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。 2．小组内争论沟通。 3．全班沟通。 （1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮忙或老师指导。 （2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。 三、再读课文，深化探究 1．快速扫瞄课文，思索： （1）“最终的辉煌”指的是什么？ （2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？ 2．小组争论沟通。 3．全班议答。 （l）“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的进展作出了巨大奉献。 （2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的制造家和举世著名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及嘉奖基金。 这两件事之间是因果关系。正由于诺贝尔制造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助制造了条件。 （学生汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。） 4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？ （l）学生默读勾画理解。 （2）小组争论沟通。 （3）全班沟通。 （学生采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，老师适时点拨。） （4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 四、小结 学了课文，你有什么启发？ （学生谈感受后，老师.总结。） 附：板书设计 教案点评： 课外，鼓舞学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、争论、沟通并通过感情朗读以完本钱课的教学。老师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作争论、沟通，理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和...
