第七讲 古代诗歌比较鉴赏近年来，诗歌鉴赏题在高考试卷中出现了一种回归题型——古代诗歌比较鉴赏题
这类题目信息容量大、综合检测性强，能够更准确地考查考生的古典诗词鉴赏能力
为此，我们特别设置了本学案，列举部分示例，以期对考生解答此类题目有所帮助
古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯鉴赏一首古诗的命题角度基本相同，都是从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感等方面设置题目
不同的是，比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答
诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“求同辨异”的原则，即在所选诗歌题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同
考生在做题时应该有一个鉴赏的方针——用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所说的存“同”赏“异”
典型例题阅读下面诗词，完成后面的题目
蝴蝶儿[五代]张泌蝴蝶儿，晚春时
阿娇①初著淡黄衣，倚窗学画伊②
还似花间见，双双对对飞
无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂
咏蝴蝶[北宋]谢逸桃红李白一番新，对舞花前亦可人
才遇东来又西去，片时游遍满园春
注：①阿娇：汉武帝陈皇后小名阿娇，此处借指少女
②伊：第三人称代词，词中指蝴蝶
两个作品都刻画了“蝴蝶”的形象，两个形象有何不同
(续表)步骤演示1
从“求异”的角度，分析两首诗词中“蝴蝶”的外在形象
(1)第一首词中蝴蝶特点：花间成双成对飞舞
(2)第二首诗中蝴蝶特点：花前自由自在飞舞
2．从形象的精神内涵的角度，分析蝴蝶的不同作用
(1)第一首词中“双双对对飞”反衬少女孤单无聊的形象；“惹教双翅垂”表现蝴蝶对怀春少女的同情
(2)第二首诗中“游遍满园春”烘托春天的美好，表达了诗人热爱自然的情感
答案印证张词的蝴蝶，是概括的形象，强调了其“双双对对飞”的特点；同时作者又赋予它人的情感，看到因怀春而伤心的少女，以致双翼下垂
谢诗中的蝴蝶更加具体生动
它在桃李花前飞舞，忽东忽西，自由自在，活泼灵动，赏遍满园春色，
