二、独领风骚任务驱动型作文是 2015 年高考语文全国卷新出现的题型，是对新材料作文的一种改良
任务驱动型作文着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力，往往是给考生创造出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案
近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如 2015 年全国卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查考生真正的作文能力，因此倍受阅卷者和一线教师的喜爱，已成作文新宠
对于任务驱动型作文，拟从以下 3 大方案予以重点突破
方案一 明确任务驱动型作文的 2 大特点以及与“新材料作文”的 3 大区别(一)任务驱动型作文的 2 大特点2 个指令4 个驱动材 料 面 上 明 确 增 加 了 任 务 指 令 — — “ 双给”：(1)“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件
(2)“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题
②明确给定写作内容及写作角度
(1)体式驱动：对文体、格式的规定
(2)内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性
如 2016 年全国甲卷“请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”
“阐述你的看法和理由”就是一个任务指令
(3)对象驱动：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性
如 2016 年全国甲卷“比较上述三条途径”
(4)思维驱动：“思辨性”与“探究性”
(二)与“新材料作文”的 3 大区别1．对待“题目材料”的区别“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料；而“任务驱动型作文”审题立意之后
