湖大人，习坎人大学精神是大学的灵魂,是大学在长期文化制造过程中积淀、整合、提炼,并为师生所认同的一种价值观念体系和群体自我意识。它是反映大学历史传统、文化品位、特征风貌的一种精神文化形态,既体现大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化,又体现师生的共同理想、信念和追求。一、受众分析湖北大学学生精神现状分析1、缺乏学习动力在调查学校学生对待学习的态度时，有 34%学生认为“不必非常努力，只要考试通过就行了”，还有 5.9%的学生认为“无所谓，因为以后工作看中的是能力不是成绩”。说明现在学校的许多学生懒于学习，对学习尖子、学习标兵的崇拜思想淡泊，认为他们是苦行僧，可敬不可学，没有考研目标的部分学生连英语四级水平考试也难以通过。在大学假如学习不能成为一个大学生获得精神财宝、享受生活的源泉，那么他就不会有其他的更多的精神需求，他的精神世界就会变得贫乏而毫无生机，精神空虚，无所事事。2、价值取向功利化学校学生过分看重眼前利益, 在价值取向上过分偏重金钱和物质利益, 求稳妥享受, 图舒适安逸, 相应的理想、信念、奉献、荣誉观念淡化, 不关怀社会共同理想, 即便是在参加社会实践活动和社会服务活动过程中, 出于“为社会作贡献”的目的而参加活动的仅占半数, 而把“锻炼自己能力、丰富阅历”作为主要目的的较多。3、低迷情感慰藉学校许多学生能够泡在图书馆,舍命地读书, 但多数是讲究有用、功利。大学生赞同“做人要活得充实”, 同时也认为“没有精神是万万不能的”。有的学生感到“精神空虚、无聊”“精神紧张、疲乏”“精神压抑、焦虑”; 学生在积极参加学校的校园文化活动的同时也从低品位的录像片、小说、杂志中寻求慰藉, 低俗的“课桌文学”、“ 厕所文学” 则堂而皇之地在校园流传; 周六、周日的麻将、扑克战场随处可见, 享乐主义、放任自流的现象也在学生中时常出现; 更有的大学生把“ 恋爱”作为一种消遣活动, 恋爱行为中表现出了较草率放荡、责任感差的现象。“玩恋爱”成了大学生生活中与精神进展主旋律极不和谐的现象。4、骄子心态失衡长期以来, 社会给予了大学生“祖国的栋梁”“ 时代的精英”“ 天之骄子”的代名词。但随着社会的不断进展, 代之而来的是社会的种种批判与报怨:“ 高分低能”、“ 重表轻里”、高傲的“ 多余人”、“ 书呆子”、“ 好高骛远”、“ 动手能力差”等等。加之大学生本身的一些缺点, 使在校学生产生了一种浮躁的心态, 想极力...
