第七单元 燃烧及其利用 课题一 《燃烧与灭火》说课稿各位老师各位同学：大家上午好！我就是 1 ０ C 班耿绍娟，今日，我说课得题目就是《燃烧与灭火》。内容包括教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计五个方面.一、教材分析1、教材得地位与作用《燃烧与灭火》就是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节得内容。在生活中，同学们熟悉燃烧得现象;在第一单元《物质得变化与性质》得学习中，同学们认识了燃烧得本质——有新物质生成得化学变化。本课题就是对之前所学过“燃烧”得意义进行深化了解并且应用于实际之中。对高中将学习得“化学反应中能量得变化"可以起到铺垫得作用.就是知识逐步向能力转换得一座桥梁。２、教学重、难点根据本课题得内容与地位,我确定本课题得教学重点就是燃烧得条件与灭火得原理 ，难点就是燃烧条件得实验探究。3、教学目标根据新课标要求与学生实际，为了切实突出重点，体现全面性，综合性与进展性。我确定以下教学目标：（一）知识与技能目标（１)认识燃烧得条件与灭火原理。(２)知道防火与自救得常识,培育自护自救能力。(3）会运用相关知识解释与解决日常生活中问题。（二）过程与方法目标 通过活动与探究,学习对获得得事实进行分析得出结论得科学方法。(三)情感态度与价值观目标（1)体验探究成功得喜悦,体会化学与生活得密切联系，从而激发学习兴趣。(２）渗透“事物就是一分为二”得唯物主义观点.(３）树立安全意识与社会责任感。二、教法分析 根据奥苏贝尔得有意义学习理论，从学生已有得知识经验出发，过渡引出新知识,可以使知识处于学生得最近进展区，有利于新知识得顺利建构.１、为了解决“燃烧得条件”与“灭火得原理”两个重点问题，用 “引导探究教学法”。2、多媒体辅助教学法:利用多媒体技术营造良好得课堂氛围，减少板书，给学生更多得时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学得优势.三、学法指导1、实验探究法:通过实验探究燃烧得条件,灭火得原理与方法，从探究中发现问题,分析问题,从而提高学生解决问题得能力.2、合作学习法:让学生在讨论沟通中取长补短，培育学生得合作竞争意识。四、教学过程:考虑到学生对本节内容得熟悉感知程度，初中学生好奇、好动、好强得心理特点，在组织教学过程中，注重从学生得生活经验出发，让她们在熟悉得生活情景中探究化学得神秘。实验探究得教学模式贯穿于整节课。具体就是：创设情境，引入新课；实验探究,得出结论;分析应用，加深理解;学以致用，...
