特殊孩子要特殊对待VIP专享

特别孩子要特别对待特别孩子要特别对待刘宇是本学期开学时刚刚转来的一个孩子。以前住在东北，由于爸爸妈妈关系不好，爷爷奶奶带他回到了老家，来到我们幼儿园。按年龄校长把他安排到了我们中班。实际上他一天学也没上过。说实话，当时接受他时我有点不情愿。但我还是欣然收下了他。 为了让刘宇尽快的适应新环境，我尽量和他多接触，缩短与他的距离，给与更多的关怀和照顾，让他感到在幼儿园和在家一样温暖。让他进园就有好心情。按说，他这年龄段的孩子，一日生活常规不应该再专门培育了，但是由于多种原因，他的许多做法和习惯不合常规，如：大小便不上厕所；不知道保护桌椅、玩具；衣服、携带不会整理；有垃圾随地乱扔等。对此，我没大声训斥他，而是耐心的引导他，教育他该怎样做，并组织我班幼儿学习了关于良好行为习惯的儿歌，随时对他进行提醒，同时小朋友们也积极的帮助他。过了三个星期以后，刘宇乱扔东西的习惯改掉了，也变得有爱心了，和小伙伴有时能相处一会儿。对于他的点滴进步，我都及时的给与表扬。 刘宇平常爱与同伴打架，争抢玩具、上课不专心听讲、过分好动、攻击性强、损坏东西等。小朋友常常告状，说:“老师，刘宇是坏蛋，他常捣蛋！〞“他还会打人！〞“老师，你罚他到反思角去〞。他确实是一个让人头疼的孩子，活动中要有一人专门看管，要不，就不知会玩出什么新把戏。成为班中的特别人物。不会与人合作；自制力差、易分心；感到被侵犯时以武力对抗；不愿宁静的坐在教室里；不时要站起来走动一下；好奇心强；什么都要动手；希望独立；不愿受约束。这些状况形成的原因可能是多样的。生理因素、家庭教育、生活环境等。却反映了刘宇在园的独立，孩子们无论干什么事都拒绝他，针对这种情况我实在无计可施，我曾一度想放弃他。可在一次偶然的时机，彻底改变了我的想法。 周一的早上，孩子们陆续的来到了幼儿园，在一声声的问候之后，我把孩子们安排到区域中去活动。“老师，你看〞，随着一声清脆的叫声，我回头一瞧。是杉杉小朋友，她手里领着一个鸟笼，已快步如飞的来到了我的身边。 这时，其他小朋友也都围了过来，看着笼中的小家伙，韩颖说：“这只小鸡真美丽〞。刘宇那么说：“是一只可爱的小鸭，你看它嘴巴扁扁的，脚上还有蹼呢！〞孩子们议论纷纷。我望着刘宇的脸，他让我刮目相看，再淘气的背后，还隐藏着聪慧与细心。我决定抓住其优点，因势利导，我面带微笑的凝视着他，耐心地听他讲完，并伸出大拇指表扬了他。告诉...