三 宋明理学教学目标：(1)知识与技能了解儒学复兴运动和理学出现的背景,了解宋明理学的主要代表人物(程颢,程颐,朱熹,陆九渊,王阳明),知道程朱理学与陆王心学主要观点;认识宋明时期儒学的发展
解读史料,提高阅读历史材料、作出历史解释的素养
比较程朱理学和陆王心学的异同,提高分析历史问题的能力
知道理学思想家身处的时代,建立正确的历史时空观
结合对理学的历史影响的讨论,学会辩证分析历史事物,学会对历史事物作出正确的历史价值判断
(2)过程与方法通过讲解人物故事、引入简易漫画来理解程朱理学的主要观点,以增强对古人思想主张和道德情操的感性认识
通过设置“对理学的历史影响你怎么看”情景,学会小组讨论,学会自主学习和合作学习
(3)情感、态度与价值观通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习,感受思想家睿智的哲理思想,进一步加深对中华民族博大精深,源远流长的思想文化的理解,增强民族自信心和自豪感;进而感受理学家们无私无畏、襟怀磊落的精神价值
教学重难点：重点:朱熹的理学观点难点: 程朱理学和陆王心学的不同
教学过程：【导入新课】我们学习宋明理学,先从一个成语开始——情境创设:播放中央电视台成语大会总决赛剪辑视频
(选手合作猜测成语,嘉宾在适当的时候进行讲解
选手猜出成语“力挽狂澜”,嘉宾著名学者、百家讲坛主讲人郦波教授讲解这一成语的来源,是韩愈面对儒学受到佛教道教的冲击儒学陷入困境而“力挽狂澜”,“最大的力挽狂澜是力挽思想上的狂澜
”)教师设问:真正的力挽狂澜是力挽思想的狂澜
请问韩愈当时面临什么困境
(学生回答)儒学受到佛教道教的冲击,统治地位削弱
还有,唐朝的统治者也没有很好的遵守儒教的伦理规范
比如唐太宗,杀掉兄弟逼父亲退位;武则天,一个女流之辈,竟然当上了皇帝;唐玄宗李隆基抢夺儿媳妇;唐朝后期很多将领,手中有了军队就不听中央的话,就敢于发动叛乱;等等
所以韩愈提出了复习儒学的主
