高中历史 第2单元 东西方的先哲 第1课 儒家文化创始人孔子教学案（含解析）新人教版选修4-新人教版高二选修4历史教学案

第 1 课 儒家文化创始人孔子学 习 目 标重 点 难 点1.掌握孔子的基本思想观点和政治主张及其在教育方面的主要成就。2.探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。1.重点：孔子儒家思想及教育思想的核心内容及其对后世的影响。2.难点：对孔子儒家思想礼、仁、中庸的理解和评价。一、追求礼乐的一生1．自学礼乐少年时立志以传承礼乐文化为己任，30 岁时精通“六经”，兴办私学。2．从政失败五十多岁时先后任中都宰和司寇，试图加强君权、削弱大夫权、抑制陪臣，结果失败。3．周游列国率徒周游列国，宣传政治主张，未被采纳。4．整理典籍68 岁回到鲁国后，整理典籍，删修《春秋》，献身文化教育事业。[特别提醒] 《论语》是孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论，是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。[课中思考] 阅读教材 P21[资料回放]，思考：从这句话中，你看出孔子抱着什么信念？【提示】 孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为己任，而礼乐是周文王制定的，故孔子的话体现了他要将周文王的礼治社会恢复起来的政治理想，这也是孔子周游列国的目的。二、开创儒家思想1．背景(1)社会转型：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期。(2)礼崩乐坏：违背周礼的行为司空见惯，人际关系紧张。2．目的孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。3．内容(1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。(2)仁：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。(3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。[特别提醒] 孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会的规章制度，体现了其思想保守的方面；孔子主张恢复周礼的目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。[课中思考]1．阅读教材 P21[学思之窗]，思考：结合课文仔细分析，到孔子时代，“儒”的含义发生了1哪些变化？【提示】 儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时“礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼治社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社...