重庆工业职业技术学院重点专业建设项目建 设 方 案项目名称：电气自动化技术专业后续建设方案所在学校： 重庆工业职业技术学院院系部门： 自动化项目负责人： 易 谷 重庆工业职业技术学院制二○一○年四月1．电气自动化技术专业建设根据1.1 电气自动化技术专业后续建设意义随着各行业工艺日益复杂和控制规定逐渐提高，自动控制系统已由过去单输入与单输出单变量控制系统进展成为多变量、时变、非线性、分布参数控制系统和最优控制系统。当代计算机控制技术又将自动化技术、计算机技术、电子通信技术有机融为一体，各种新型工业自动控制装置在各公司中得到了广泛应用。因而，为使自动化专业职业教诲能更好适应公司实际需求，对电气自动化技术专业在国家示范建设验收合格基本，继续加大改革力度，扩展示范优势具备深远意义。学院在通过 3 年示范专业建设，电气自动化技术专业在人才培育模式、课程体系与教学内容、师资队伍、实训设备等方面进行了全方位改革，根据新人才培育模式，当前已经为公司输送了大量高技能型人才，深受公司欢迎，受到公司好评。为了更好适应公司行业对电气自动化技术类高素养技能型人才需求，为地方经济建设提供人才保障，电气自动化技术专业必要不断进行改革、完善。1.2 电气自动化技术专业建设既有条件（1）人才培育模式电气自动化技术专业拟定为国家示范建设重点建设专业之一，通过三年示范专业建设，一方面拟定了较为先进工学结合“3+4”模块化人才培育模式，将三年培育期提成 7 个模块，其中基本技能、专业技能、综合技能 3 个模块在学校进行，岗位认知、社会实践、生产实习、顶岗实习 4 个模块在公司进行。该模式从起在电气自动化技术专业试行，实践证明该模式充分体现高职教诲特色，具备先进性。（2） 课程体系与教学内容构建了以典型技术、典型生产过程为主线电气自动化技术专业课程体系，解决了课程体系构造、内容与人才培育类型相适应问题，构建了以项目为单元、以典型控制项目为载体课程内容构造，解决了专业理论与实践相分割、教学内容与岗位脱节问题，构建了以“任务为中心”项目构造，实现了教学模式由老师为中心向学生为中心转换，构建了与新课程体系相适应教学实行体系，为新课程体系实行奠定了良好基本。在课程建设中，开发了 8 门课程教材，建成了 3 门重庆市精品课程。（3）师资队伍电气自动化技术专业既有专职老师 29 名，兼职老师 42 名，兼职老师与专职老师之比不不大于 1....
