[2025 心得体会]综合实践活动课程教研员的听课心得前几天，到一所学校去听课。我所承担的是综合实践活动课程的教研员，一般情况下，学校因为各种因素，没有这方面的任课老师，所以，我很无奈，就只有随着其他教研员听一听音体美等相关的课程。 而这所学校虽说是一所小学校，却能够完全根据国家、省市等常规的要求，正常的安排一切的课程，做到了 三开 ，即开齐学科、开全学科、开足课时。 教授综合实践活动课程的是一位五十多岁的男老师，授课的内容是： 彩虹的秘密 一课。在课前与老师沟通的时候，我就已经深深地感受到这位老师备课很仔细。他说，他准备了两套教学方案，一套是准备让学生进行演示，可是，一大早儿到了学校，才从实验员老师那里知道，学校是没有三棱镜的，所以，第一套方案只能放弃，改用第二套方案，以动画演示来完成。 备课，是很重要的。我从这位老老师的身上，看到了一种优秀的品质。对于老师来说，备课至少要有两套或两套以上的教学方案的，这样才能更好地进行教学。凡事预则立，不预则废，此之谓也。那天，天还下着雨雪，没有阳光，即使就算有三棱镜，也是难以进行演示实验的。 最让我印象深刻的是在他的课堂上。 老师很富有教育的激情，和教育的智慧。 上课伊始，老师并没有急于讲课，而是先是激励学生，让学生反复地齐诵两句话： 我能行！ 我最棒！ 这样，就充分地调动起了学生学习的积极性。而且，就连坐在班级最后一排的我，也慢慢地被点燃了，投入到这位老师所预设的教学情境之中了。 一节课很快地就结束了，学生收获满满的，一个个幼稚的小脸上，露出了欢乐的笑容，和乐于探究的兴趣。 激情，才是这位老师在这节课上获得巨大成功的密码。 我们的很多老师，无论年纪大的，还是年纪小的，最缺乏的就是激情。 激情，是我们作为老师这一职业的最至关重要的东西。缺少了激情的老师，一定不能成为一位好的老师。激情，是一粒火种，在课堂上，能够点燃每一个学生，让他们迸发出学习的主动性、积极性，和制造性。 有人说：教育的激情，应该是把生命的意义传递给更多生命；要善于把老师的激情内化为一种职业的精神，一种精益求精的习惯。 没有激情的教育，是枯燥乏味的教育！ 没有激情的课堂，是枯燥乏味的课堂！ 教育，和我们的课堂，都不能缺少了激情的迸发！拥有激情的老师，才会从职业倦怠的泥淖中走出来。 当激情已经内化成为了我们的一种职业的素养、职业精神、职业习惯，那么，职业就会给我们的...
