计算机仿真在电工特种作业培训中的应用传统的培训方法大多是在实际系统中进展的。随着工业和科学技术的进展,系统的规模日益浩大、简单,系统的造价日益昂贵,训练时因操作不当引起的破坏和危险性也大大增加。因此,提高系统运行的安全性事关重大，关键在于人员培训。为了解决培训问题,需要有这样的系统,它能模拟实际系统的工作状况及环境,又可避开采纳实际系统时所带来的危险性及昂扬代价,这就是培训仿真系统。 依据特种作业事故的根本特点，人为因素是事故发生的主要缘由。要保证电工特种作业安全,必需掌握电工作业人员的担心全行为；要掌握电工作业人员的担心全行为,必需提高他们的安全技术素养和安全操作技能，这主要靠培训来完成。目前，电工特种作业培训主要以授课演示加实物模拟平台训练的方法。由于电的危害性，在实物模拟平台上进展训练也存在很多危险；加之实物模拟平台数量有限，受时间、地点等限制，不能供人员反复使用。这些因素直接影响培训效率和质量。这就要求我们设计出更为有效且具有重复性好、安全性高、经济性好、效率高等优点的电工特种作业仿真培训平台。 计算机仿真培训原理仿真是以相像原理、系统技术、信息技术及应用领域有关专业技术为根底，以计算机系统与相关物理效应设备及仿真器为工具，利用模型对系统进展讨论的多学科综合性技术。计算机仿真培训原理图。计算机仿真培训系统的组成如图 1 所示，主要由三个模块组成，即前台多媒体培训仿真界面、信息响应和计算机后台分析计算模块。后台分析计算是计算机仿真培训系统的核心，它包括计算机仿真模型、仿真模块、仿真结果分析、资源库和多媒体计算机网络。用户在前台操作，通过响应模块将用户的操作信息传递给后台，在后台通过仿真模型的推断和运算，做出决策，并将决策信息由后台经过信息处理与响应模块传递到用户操作前台多媒体培训仿真界面，实现交互操作训练。 计算机仿真建模。从电气的工作状况看，电工作业应当是一种连续性作业方式。为此，可将电工作业看作是一个连续性的系统。由于连续系统讲究连续性这一特征，可以在该连续的系统中设置多个掌握连续性的关键触发器，便于在计算机上实现电工特种作业培训，到达预期效果。系统所要设置的关键触发器数量可通过仿真掌握树建模确定（如图 2 所示）。其中，T 表示仿真掌握树的顶上大事；Ai 表示仿真掌握树上的分大事（i=1，2……）；Xi 表示仿真掌握树上的大事触发器（ i=1 ， 2…… ） 。 该 仿 真 ...
