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语文版:小学一年级上册语文第19课《聪明的小白兔》原文及教案

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语文版:小学一年级上册语文第 19 课《聪慧的小白兔〔一〕》原文及教案【原文】 春天,小白兔和小灰兔在地里种了很多南瓜籽。秋天,南瓜丰收了。 兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。南瓜太重了,他们没走几步,就累得直喘气,只好放下南瓜,站在路边休息。 这时,小猴子骑着自行车从他们面前经过。小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子,又看看地上的大南瓜,对小灰兔说:“弟弟,你看,这个大南瓜不就像自行车的轮子吗?把南瓜竖起来,像轮子一样在地上滚,确定会省力。”小灰兔欢快地说:“对呀,这个方法真好!” 他们就这样把南瓜一个一个运回了家。 【教案】 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入 1、同学们,老师给大家带来了三个小动物,它们是谁呢?请看黑板。〔出示白兔、灰兔、老鹰图。〕 2、提示课题。老师边板书课题边说:咱们今日就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜,在它们之间可能发生了一件什么事。 二、初读课文,读准字音 1、自由朗读课文,边读边画诞生字词,遇到不生疏的字多读几遍,读准了再往下读。假设你觉得难读,请标出来,然后请教一下你四周的同学。 2、同桌互读,当个小老师,帮助你的伙伴订正读音。 3、指名读生字词,检查字音。 4、自由读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读通、读顺。 三、再读课文,感知内容 1、听录音带〔或范读〕,边听边标出课文一共有几个自然段。 2、轮读课文〔每人读一段〕,看谁读得好。 3、小声读课文,边读边想:课文主要写了一件什么事? 四、总结课文 其次课时 一、复习引入 师:课文主要写了一件什么事? 二、创设情境,细读感悟 1、放课文录音带,让学生闭上眼睛,把学生带进课文的故事里。 师:你看到了什么?有什么想法? 2、学习第一自然段。 〔1〕指名读,其他同学边听边思考:从这一段你知道了什么? 〔2〕指导读鸟儿们大喊的话,读出焦急、紧急的语气。 3、学习 2—5 自然段。 〔1〕自由读 2—5 自然段,边读边想:遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样?把有关句子多读几遍。 〔2〕默读 2—5 自然段,边读边用横线画出小白兔的话,用波浪线画出小灰兔的话。 〔3〕它们的对话应当怎样读?请想一想,再用不同的语气分别读一读。指名分角色读——师生合作读——同桌练习——分角色演一演。 4、学习第 6 自然段。 自由读,边读边想:结果怎么样?老鹰为什么没有观看兔兄弟? 三、总结全文,...

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