调查周边环境中得生物教学目标知识目标:1、说出调查得基本步骤与方法,学会做调查记录。2、简述身边生物得生存环境。能力目标:按一定得特征对身边得生物进行分类。情感目标:1、激发学生对生物科学得热爱之情。2、培育学生得生物科学素养。教学重点:能说出调查得一般步骤、学会设计调查方案与做调查记录。教学难点;能说出调查得一般步骤、学会设计调查方案与做调查记录。教学过程:导入:同学们,在上一节课我们学习了生物得特征,现在我们就来学习一下相关内容。首先,生物具有哪些特征呢?(在提到呼吸作用时,应强调光合作用与之吸入与放出得气体得不同;还应强调除病毒外,生物都就是由细胞构成得。)对前面得内容进行简单得回顾之后,我们现在就来学习今日得内容——第一章第二节调查周边环境中得生物。首先,请同学们将书翻到第九页,瞧着上面“想一想 议一议”得内容。现在老师给同学们读一遍,在老师读得同时同学们也不能闲着,同学们要找出这段内容中描写了哪些生物。(皂角树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀)以上这些就是鲁迅先生身边得生物世界,那同学们身边得生物世界又就是怎样得呢？要了解我们身边得生物世界,我们首先就是不就是要对我们身边得生物进行调查？同学们知道什么就是调查吗？调查:科学讨论中进行实地数据收集与资料证实所采纳得一套方法。调查可以分为普查与抽样调查两种。其中，普查就是指对讨论对象得每一个个体都进行测量或度量得一种全面调查。例如我们得人口普查,也就就是说要调查我国在某一个时间里全国得人口数,这当然要把每一个人都调查到对吧？而抽样调查却并不像普查一样调查到讨论对象得每一个个体,而就是从讨论对象中选取一部分个体作为代表,然后将我们对这些代表得观察结果推广到每一个个体。例如,老师叫同学们去调查一片草地上得草有多少颗,同学们可不可能一颗一颗地去数？这就是我们就可以实行抽样调查选取 10 ｃ m2这样得一个面积去数里面得草得数量,假如有一百棵,然后再根据没平方厘米 100 棵草来计算出整片草地草得数量。同学们刚刚了解了什么就是调查以及调查得分类,但同学们知道调查得具体步骤有那些吗？下面我们就用一个小小得调查实验来总结调查得一般步骤。采纳衔接导入,进一步巩固了上一节课得知识点,同时也为本节课内容得学习不但进一步巩固学生对什么就是生物这一知识点得掌握,更能水到渠成地引出“调查”。根据初一学生,认识事物就是由感性认识才到理性认识,做好铺垫。在复习时,强调易错点,有助于学生对相关知...
