通信专业社会调查报告 篇一：通信专业调研报告 通信网络与设备专业调研报告 一、社会与经济形式分析 通信网络与设备专业主要培育德、智、体、美、劳全面进展，掌握现代通信基本理论和基本技能，熟悉常用通信产品的性能和工作原理，具有从事通信产品与设备的安装、调试检验、运行、维修等技术以及通信新产品的设计与开发能力的高级应用型专门人才。毕业生大多从事通信产品的生产、安装、调试、维修与技术改造及售后技术服务、网络开发和维护管理、通信产品和设备的“智能化”改造等工作。 我们对需求“通信网络与设备专业”最大的 3 类企业（通信生产企业,电信经销企业以及电信维修服务企业）进行了调研,调研结果显示通信技术产业对高职生的要求是： （1）具有较全面素养和综合职业能力，掌握应用通信技术领域的基本理论知识和技能，在学校就应取得相应的职业资格证书。 （2）应在学校就开始培育团队意识、质量意识、环保意识，还应特别加强市场营销知识、学习一些管理知识，具有一定的计算机操作能力等，最好能了解本专业现行的法规、法律规范、标准常识。 （3）高职毕业生要有责任心，具有开放的意识和强烈的竞争意识。 （4）具有健康的体魄和良好的心理素养。 （5）讲诚信，有较强的协调能力，独立工作的能力，具有不断学习、不断创新的进取精神，与企业一起成长。 （6）就业岗位：一般是安排在生产、销售、服务等部门。例如：重要生产设备的维护岗位、生产线上的产品质检岗位、班（车间）长等基层管理岗位；售后服务管理岗位（如海尔各地工贸公司的产品售后经理、技术支持等）；营销岗位（从事产品的业务开发、渠道管理、培训、公关、组织产品促销活动）等。 二、 职业分析和教学分析 在行业调研中我们了解到： 几乎所有受调查的企业都认为包括基层管理人员和岗位操作人员的技术素养尚待提高。对岗位技术要求较高的操作与管理岗位普遍有一定需求。另一方面，技术更新和升级，对从业人员的要求越来越高，产品开发、设计、管理不仅需要高层次的专门人才，也需要生产、经营、管理和服务等第一线工作的技术应用型人才。职业岗位主要有以下几种: a) 通信产品（如家电、通信产品、计算机等）生产、装配、调试、营销、维修技术骨干岗位。 b) 现代化自动生产线的通信通信设备运行和维护技术岗位。 c) 企、事业单位办公自动化设备的维护、管理岗位。 d) 通信产品开发技术岗位。 e) 与通信技术应用相关的其他岗位。 通过理论...
