高校与企业互动式人才培育模式讨论高校与企业互动式人才培育模式讨论 [提要] 我国企业的人才需求模式已经发生了显著变化，而我国高等学校在传统模式下培育人才仍然主要以学校内部的评价尺度作为标准，两者不能直接对接。应当通过构建以人才供需信息沟通、人力资源流动、人才评价等三大机制为基础的高等学校与企业互动式人才培育模式，以解决这一问题。 关键词：人才培育互动；高等学校 中图分类号：G64 文献标识码：A 原标题：高校与企业互动式人才培育模式讨论 收录日期：2025 年 3 月 6 日 随着高校的大幅扩招，近几年大学毕业生人数一路攀升，从2025 年的 212 万人上升到 2025 年的 610 万人，然而我国每年新增的职位却远远不能满足高校毕业生人数增长要求。在金融危机的影响日益加深的情况下，高校毕业生的就业难度更为加大。在这样的时代背景和社会环境下，毕业生能否顺利就业，成为衡量高校人才培育质量的重要指标。 高等学校的人才培育质量，有学校内部和社会两种评价尺度。社会对高等学校人才培育质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。当高等学校的人才培育不能很好地适应社会的需要，就必须对现行的人才培育模式加以改革，要遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基准，建立高校与企业互动式人才培育模式，让企业主动参加学生培育计划的制定，实践环节的教学以及社团活动的辅导与支持，帮助学生构建运用知识和技术解决生产、服务、管理等方面的实际能力，及时了解市场的人才需求导向，调整、完善自身的知识结构，更好地适应经济与社会进展的需要。 一、传统人才培育模式的弊端 传统的人才培育模式以“重理论、宽基础”为特征，在教学过程中向学生灌输大量基础理论，但不重视实践环节，实践教学内容陈旧、滞后，往往停留在验证性的层面上，实践教学的方法也只注重传授而忽略创新能力的培育，造成学生实践动手能力相对较弱，毕业后往往不能很快适应岗位的要求，需要一定的适应期。要解决这样的问题，建立高校与企业互动式的人才培育模式是一条可行之径，因为高校培育的毕业生只有具备相应的职业能力，并在工作中得到企业的认可，才是适合企业需要的人才，高校也才会得到社会的认可。 大学毕业生的职业能力体系应包括专业能力、方法...
