2025 中图版必修一第四章第四节《水资源对人类生存和进展的意义》word 教案课标解读本条 “ 课标 ” 要求学生学习自然资源对人类活动的阻碍，侧重以水资源为案例深刻认识包括水资源在内的自然资源对人类活动的阻碍，同时进一步从时空两个角度，以进展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的阻碍；让学生树立环保意识与可连续进展的意识。学生情形分析水，生命源泉。因此，学生对水资源比较熟悉，对水资源时空分布不均的特点有切躯体会，这方面的内容比较容易同意。然而关于水资源对经济活动的阻碍，接触较少，必须重点讲解；另外以水资源的合理利用作为案例，分析其他自然资源的利用，比较困难，只有通过学生讨论以及实例的学习来达到。教材分析本节教材要紧介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个咨询题。教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了讲明。通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，同时侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会进展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会进展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可连续进展。教学目标：1.通过读图分析数据明了水资源的概念。2.结合事例了解水资源对人类进展的意义。3.通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提升读图分析能力。4.以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，探究我国水资源合理利用方案，进而归纳差不多的水资 源可连续利用策略和措施。教学重点：在不同的生产力条件下水资源的数量、质量对人类生存和进展的意义。教学难点: 通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和进展的意义教学方法：讲授法、咨询题探究、教学过程：老师活动学生活动设计意图出示图片：让学生辨不哪些是表示自然资源并讲明缘故学生竞答引入引导学生概括自然资源的特点进而得出概念、类型，并关怀归纳完成图表（见附件 1）阅读填表培育学生归纳能力出示图片：让学生摸索每幅图反映的分不是什么资源或资源的利用、各属于什么类型的资源、有何用途。待学生回答后展现两张图表关怀概括。看图回答联系实际（应用）让学生摸索：地球上的水储存于哪里？目前人类利用较多的是什么水？当地又是以什么水为主？ 从而概括出水资源的组成（广义和狭义）。读书后摸索回答提升学生阅读、概括能力出示：“六大洲的年降水量、年蒸发量和年径...
