100 毫升水能溶解多少克食盐教学目标 科学概念：食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。过程与方法：学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展讨论，学会运用数据作出解释。情感、态度、价值观：体验讨论溶解现象的乐趣，进展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行沟通，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。教学难点经历设计简单的探究实验的活动过程。教学准备演示实验用：食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水分组实验材料：食盐 1 小瓶备用、（亦可每包 2 克的食盐 10 包）、筷子 1、盛100ml 水的烧杯 1、水槽 1、天平 1。教学过程一、引入问题 1.老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用这些材料做什么实验？2.谁同意和老师合作？（出示一杯清水，请一学生放一平勺盐，老师搅拌）大家看到盐怎么样了？再往杯中放一平勺盐又会怎样？ 3.提问：假如不停地往这杯 200ml 水里放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？ （板书课题：一杯水里能溶解多少食盐） 4.由于时间的关系，我们先 100ml 水来做实验。（在课题一杯后加上 100ml）二、制定一杯水 100ml 水里能溶解多少食盐的讨论计划1.请你推测一下，这杯 100ml 的水里能溶解多少食盐？2.学生猜想：2 勺、3 勺、5 勺……3.组织学生讨论：想知道谁的猜想正确，该怎么做呢？ 4. 组织学生汇报，完善讨论计划。（建议用以下形式表达讨论计划）讨论计划讨论的问题 100ml 水能溶解几勺食盐？准备的材料1.一杯 100ml 的水。2.一小袋盐。3.小塑料勺、筷子、记录纸。讨论的方法1.一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。2.等一勺完全溶解后再加第二勺，直到难以溶解为止。3.记录完全溶解后的勺数。讨论结果我们发现：100 毫升的水能溶解 勺食盐，即 克食盐。5.关键性提问：（边沟通边完成以上讨论计划）（1）一勺盐怎么算？（满满一勺，用尺平刮一下）（2）第一勺加进去以后，什么时候加第二勺？加到什么时候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解为止。）（3）要推断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等一下再观察呢？（4）一共溶解几勺怎么算？（假如放到第 7 勺没有溶解算 6 勺）（5）根据大家讨论，我们制定了这份计划，计划中哪些地方制定得还不够完善，可以提出来修改。三、分组实验 1.学生根据讨论计划，开展讨论活动。（提醒做好讨论记录）2.分组实验...
