冀教版教材二年级下册《下雨啦》第二课时教学设计授课年级：二年级 学校：迁安市老师进修学校 老师：胡海燕一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面老师要给与适当的指导
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣
过程与方法目标1、描述下雨的情景，沟通有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣
2、老师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣
情感、态度与价值观培育学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然
五、设计理念（思路）教学《下雨啦》时，我努力创设完整而美好的意境，让学生始终生活在一个欢乐的世界里，由此我做了如下设计：首先从听雨声入手，激起学生学习的兴趣，然后老师配乐朗读全文让学生从整体上感悟雨的美，最后通过表演读、想象画面读等多种朗读方式感受下雨的乐趣
六、教学准备：多媒体课件 学生准备：搜集有关雨前自然现象的变化七、教法学法联系生活体验，引导学生充分地读、充分地想，感
