《山谷中的谜底》课后反思《山谷中的谜底》课后反思通过这节课的学习，学生们对于重点的掌握，对于难点的理解，都有了比较明显的突破
达成了这个预设的目标，我们都感到很快乐
课后，我情不自禁地问学生，你们觉得这篇课文学得怎么样，学生们笑着说：“好，感觉不错
” 下面就这篇课文的教学设计，教学过程，作一个回顾和反思
第二课时一开始，我先复习提问：魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么“谜”
学生回答后，师用多媒体演示简笔画，加深了印象
接着学习课文的第三自然段
先围绕“为什么西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松呢
”这个问题进行小组讨论
学生们在回答这个问题的时候，能够说出“由于特别的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大”和“雪松的枝干富有弹性，能把积雪抖落下来”这两个原因
这时，老师的点拔非常关键，我根据学生的回答，告诉他们，“特别的风向，造成东坡的雪来得大”这是外部原因，而雪松那特别的本领则是雪松能够在东坡生存的内部原因
这种适时的点拔可以使学生对课文内容有更深层的理解
为解决课文的难点作好辅垫
接下来，我出示了课文中的关键句子：“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹回来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿
”我要求学生找出反映雪松特点的词语“富有弹性”“向下弯曲”“立即反弹”“依旧保持”，先读好这四个关键词，再读好这个句子，循序渐进，效果较好
为了理解“弹性”“反弹”等词语，我还有钢皮尺作了演示，理解了雪松的有弹性，能弯曲，会反弹的特点
接着，又出示了“就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……无论雪下得多大，雪松始终完好无损”一句，让学生在反复朗读的基础上，说一说，哪些词最使你受感动，为什么
从而使学生理解：“反复地落：雪大，狂；反复地弯：雪松承受的压力大，且作出了适当的让步；反复
