易建东体育史教案中国体育史 古代中国体育的发端（夏－春秋） 教学目的与任务：使学生了解古代中国奴隶制时代的体育思想、基本内容，树立对夏－春秋时代体育基本状况的科学认识，增进对中国奴隶制时代体育进展与当时社会进展关系的理解
教学重点：夏－春秋的尊命、敬神特征，六艺教育、射礼、田猎、武舞
一、夏－春秋体育进展的背景 1．频繁的战争（《春秋》242 年战争 483 次）、宗法制度的形成、生产分工的进展、文字和学校的产生、尊天命敬鬼神、阶级的分化与等级制度的森严
2．原始社会多功能一体化的活动分化中产生体育：军队的身体和技能训练、学校教育、娱乐活动、养生保健、宗教祭祀
二、奴隶制时代的体育思想 1．体育教育思想 （1）文武合一
孔子（前 551－479）的六艺教育：礼、乐、射、御、书、数，体现文武兼备
孔子个人也坚持文武并行
主张“知（智）者不惑、仁者不忧、勇者不惧”、“有文事者必有武备，有武事者必有文备”，“一张一弛，文武之道”
周成王：“有文无武，无以威下，有武无文，民畏不亲，文武俱行，威德乃成
” （2）注重竞赛道德
君子无所争，必也射乎
揖让而升，下而饮，其争也君子
孔子骂学生宰予“朽木不可雕也，粪土之墙不可朽也”，重起居饮食规律
2．军事体育思想 (1)练兵养兵思想
韩非子说远古“人民少而禽兽众”，主张练兵时注意 攻防
吴王阖闾手下孙武教训士兵披甲戴胄，执弓荷戈奔 跑 300 里
魏国选拔士兵的标准是“衣三属之甲，操十二石之弩，负服矢五十个，置戈其上，冠胄带剑，嬴三日之粮，日中而趋百里”
善于长跑的士兵被称为“轻足善走”、“利趾者”，吴国攻打楚国时，曾利用 3000“利趾者”为前锋，势如破竹，五战五捷，直下楚都城郢，威震诸国
（2）寓兵于民思想 管仲“于子之乡，有拳勇股肱之力，筋骨秀而出于众者，有则以告，有而不告，是谓蔽才，其罪五”，训
