易建东体育史教案中国体育史 古代中国体育的发端（夏－春秋） 教学目的与任务：使学生了解古代中国奴隶制时代的体育思想、基本内容，树立对夏－春秋时代体育基本状况的科学认识，增进对中国奴隶制时代体育进展与当时社会进展关系的理解。 教学重点：夏－春秋的尊命、敬神特征，六艺教育、射礼、田猎、武舞。 一、夏－春秋体育进展的背景 1．频繁的战争（《春秋》242 年战争 483 次）、宗法制度的形成、生产分工的进展、文字和学校的产生、尊天命敬鬼神、阶级的分化与等级制度的森严。 2．原始社会多功能一体化的活动分化中产生体育：军队的身体和技能训练、学校教育、娱乐活动、养生保健、宗教祭祀。 二、奴隶制时代的体育思想 1．体育教育思想 （1）文武合一。孔子（前 551－479）的六艺教育：礼、乐、射、御、书、数，体现文武兼备。孔子个人也坚持文武并行。主张“知（智）者不惑、仁者不忧、勇者不惧”、“有文事者必有武备，有武事者必有文备”，“一张一弛，文武之道”。 周成王：“有文无武，无以威下，有武无文，民畏不亲，文武俱行，威德乃成。” （2）注重竞赛道德。君子之争。君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。孔子骂学生宰予“朽木不可雕也，粪土之墙不可朽也”，重起居饮食规律。 2．军事体育思想 (1)练兵养兵思想。 韩非子说远古“人民少而禽兽众”，主张练兵时注意 攻防。吴王阖闾手下孙武教训士兵披甲戴胄，执弓荷戈奔 跑 300 里。 魏国选拔士兵的标准是“衣三属之甲，操十二石之弩，负服矢五十个，置戈其上，冠胄带剑，嬴三日之粮，日中而趋百里”。 善于长跑的士兵被称为“轻足善走”、“利趾者”，吴国攻打楚国时，曾利用 3000“利趾者”为前锋，势如破竹，五战五捷，直下楚都城郢，威震诸国。 （2）寓兵于民思想 管仲“于子之乡，有拳勇股肱之力，筋骨秀而出于众者，有则以告，有而不告，是谓蔽才，其罪五”，训练士卒水性，悬赏擅长游泳之人。 墨子“凡我国能射御之士，我将赏贵之，不能射御之士，我将罪贱之”。 魏国李悝的“习射令”。 秦穆公前 645 年秦晋韩原大战被晋军围困时获“野人”感旧恩解救。 3．娱乐体育思想 （1）娱乐来自情性抒发。 蚩尤戏“击石拊石，百兽率舞”，舞蹈来自于对于劳动成果的庆祝、对于大自然不解的崇拜、对于祖先的怀念祭祀、对于异性情感的迷恋。 《诗经•毛诗序》：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故...
