农村小学信息技术教学初探 随着时代的迅速进展，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培育学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的进展步伐。另一方面信息技术教学可以培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。邓小平同志早在 1984 年就提出：“计算机普及要从娃娃抓起”,而我们的娃娃，农村的就占有一大半，而且，由于农村信息技术教育起步晚、起点高，加强农村小学信息技术教育将是咱们农村小学教育的重中之重。在几年的信息技术教学实践中,我努力探究,不断更新教学观念,借鉴其它学科的教学法,在教学过程中不断地尝试、总结。现就农村小学信息技术教育的特点，把我的一些做法总结如下：一、探究新型的教学方法： 1、形象教学法：由于孩子们身在农村，对计算机的接触很少，在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方等，把教学内容形象化，使学生能够简单的理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，先用复印机复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有了一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，又提高了学生学习的兴趣。 2、成果展示法：信息技术课程是为了适应飞速进展的现代科学技术的需要而开设的新课程，对于农村的小学生而言，信息技术是新奇而又陌生的。所以在教学过程中，适当地把学生的作品展示出来，可以提高学生学习的信心和兴趣。比如我在上画图时，发现学生的潜质较好，画画的想象力很丰富，于是我就鼓舞学生发挥想象，画自己想画的东西。然后，再把他们的作品一一在投影中展示出来，并从不同的方面分别给予肯定和赞扬，给学生这样一个认识：我的画是最好的、最棒的！从而调动了学生画画的积极性。学期结束的时候，在我要求上交的作业里，他们的想象丰富多彩、他们的热情跃然纸上。 3、游戏教学法：孩子爱玩游戏，农村孩子也一样，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿望。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学...
