初中语文教学课例讨论报告提高说明文教学效率一 问题提出得背景说明文就是八年级上册得重要内容,本册得教学重点就是培育说明能力
到这册书,教材采纳了文体线索与学生心理特点线索双线并进得编排思路，开始强调文体得概念与文体知识得系统性
教学中，我们往往就是采纳逐项讲解，逐项学习得方法进行学习得,但我觉得这样教学效率低下,往往就是就文学文,而忽视了文体教学得系统性
说明文就是一种旨在传播知识得文体,主要得目得就是让学生“懂",知识性很鲜亮,能力要求明确
因此假如在教学中梳理知识点,提出明确得能力训练点，那么说明文教学得效果可能会有较大得提高
（二）课程标准课标要求“阅读科技作品，注意领悟作品中所体现得科学精神与科学思想方法
”要达到这样得目得,就得了解相应得文体知识与文体表达特点，对于说明文,就就是如说明得方法，说明得顺序,说明得结构等
(三）本校实际我校就是一所农村中学,办学条件相对薄弱，生源素养较低，学生得文化熏陶、家庭教育都与城市有较大得差异,有得学生带着混日子得心态踏人校门，基础差，成绩不理想，她们往往就就是老师讲得就学学,不能自己总结、归纳所学得内容
就是推推动动,不推不动得状态．这就要求老师在教学中加强系统性，重在指导，促动学生学习,激发她们学习得主动性，自觉性，提高学习得效率
所以，我们确立了“提高说明文教学效率”得讨论主题
二 讨论过程描述(一)确定说明文教学内容得明确内容教学要在教学内容得讨论上下功夫
说明文得学习在教材中编排了两个单元，基本就是按说明内容来编排得,一个就是事物说明文单元，一个就是事理说明文单元，在这两个单元得学习中，既要学习课文得相应内容,也要学习说明文得有关知识,形成说明得应有得能力
在教学过程中,确定以知识为引导得思想，结合课文学习说明文得知识短文,这在教材第三单元《中国石拱桥》之后有一个明确得知识短文,引导学生学习
在这个短文中，介绍了说明文
