初中语文教学课例讨论报告提高说明文教学效率一 问题提出得背景说明文就是八年级上册得重要内容,本册得教学重点就是培育说明能力。到这册书,教材采纳了文体线索与学生心理特点线索双线并进得编排思路，开始强调文体得概念与文体知识得系统性.教学中，我们往往就是采纳逐项讲解，逐项学习得方法进行学习得,但我觉得这样教学效率低下,往往就是就文学文,而忽视了文体教学得系统性。说明文就是一种旨在传播知识得文体,主要得目得就是让学生“懂",知识性很鲜亮,能力要求明确.因此假如在教学中梳理知识点,提出明确得能力训练点，那么说明文教学得效果可能会有较大得提高.（二）课程标准课标要求“阅读科技作品，注意领悟作品中所体现得科学精神与科学思想方法。”要达到这样得目得,就得了解相应得文体知识与文体表达特点，对于说明文,就就是如说明得方法，说明得顺序,说明得结构等。(三）本校实际我校就是一所农村中学,办学条件相对薄弱，生源素养较低，学生得文化熏陶、家庭教育都与城市有较大得差异,有得学生带着混日子得心态踏人校门，基础差，成绩不理想，她们往往就就是老师讲得就学学,不能自己总结、归纳所学得内容。就是推推动动,不推不动得状态．这就要求老师在教学中加强系统性，重在指导，促动学生学习,激发她们学习得主动性，自觉性，提高学习得效率。所以，我们确立了“提高说明文教学效率”得讨论主题.二 讨论过程描述(一)确定说明文教学内容得明确内容教学要在教学内容得讨论上下功夫.说明文得学习在教材中编排了两个单元，基本就是按说明内容来编排得,一个就是事物说明文单元，一个就是事理说明文单元，在这两个单元得学习中，既要学习课文得相应内容,也要学习说明文得有关知识,形成说明得应有得能力。在教学过程中,确定以知识为引导得思想，结合课文学习说明文得知识短文,这在教材第三单元《中国石拱桥》之后有一个明确得知识短文,引导学生学习.在这个短文中，介绍了说明文得定义,说明文得分类，说明得顺序，说明结构等内容.老师可以补充说明方法,说明文得语言得内容.也可以分两次把这些内容学习完。这些就是说明文学习得重要内容，当然也还有其她得一些内容,如课文中涉及到得其她得说明方法等。（二)备课组学习理论内容，讨论成功得做法我们重新学习了《语文课程标准》中关于说明文教学得要求及中考中说明文考查得题型与说明文练习中常见得题型等内容，讨论了说明文教学中常见得课型等。认识到说明文教学要从学生得兴趣出发,适应学生...
