《古朴精致的华表》教案 课 题：古朴精致的华表课 型: 综合 探究一、 备课设想1、课程标准要求运用多种材料和手段，体验造型乐趣，培育学生形成设计意识和提高动手能力，产生对美术学习的持久兴趣。2、教学目标（1）通过观察，让学生对图腾柱形成初步的认识，指导学生运用不同的形式（如绘画、泥塑、纸造型等）表现华表。（2）引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计图腾柱的美感。（3）通过讨论沟通、相互启发，培育学生的动手能力和创新精神。3、学生分析因为学生在平常的生活中没有用心留意过身边的事物，对图腾柱的了解很少，对它的建筑与结构也不了解，所以要贴近学生的身心进展特征与美术学习的实际水平，鼓舞学生积极参加造型表现活动。4、实施目标的方法与途径本节课我主要采纳观察法，让学生了解图腾柱的构造；采纳讲授法，让学生了解图腾柱这一建筑所代表的古老文化；采纳引导法让学生运用绘画、泥塑等形式表现图腾柱。二、教学案例（一）教学目标：（1）通过观察，让学生对图腾柱形成初步的认识，指导学生运用不同的形式（如绘画、泥塑、纸造型等）表现华表。（2）引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计图腾柱的美感。（3）通过讨论沟通、相互启发，培育学生的动手能力和创新精神。（二）教学重点、难点：（1）重点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。（2）难点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。（三）教法、学法：（1）教法：讲授法、引导法（2）学法：观察法、讨论法教具、学具准备：（1）教具准备：有关图腾柱、华表的图片、资料。（2）学具准备：纸、泥、废旧材料等。三、教学流程：（一）引导阶段引导学生回顾生活中所看到的有关图腾柱设计的图片、资料等，主要是让学生讨论沟通民族特色图腾柱设计所具有的时代意义，同时开展积极的讨论，在边讨论边构思中逐步形成自己的设计灵感，培育学生的创新精神。提问：让学生说说所了解的民族图腾柱在什么地方有？有什么寓意？（二）进展阶段1、启发学生从图腾柱的构造出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改造或是想象中的抽象造型。2、指导学生在设计表现图腾柱时，相互补充、使设计更加完美。3、学生在设计过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现形式给予及时表扬。4、指导学生在制作图腾柱中时，注重图腾柱整体造型的表现，同时让学生体验立体造型的艺术魅力...
