专题一古诗文阅读之典故里头读诗歌知识点梳理汇总VIP免费

专题一古诗文阅读之典故里头读诗歌【教学目标】掌握解读古诗词中典故的方法，并运用其理解古诗词中深蕴的作者感情。【教学过程】一、导入(一)欣赏歌曲：许嵩作词作曲并演唱的《惊鸿一面》。惊鸿一面翻手为云覆手为雨金盆洗手止风雨不恋红尘却难舍回忆每一段都有你年少初遇常在我心多年不减你深情江山如画又怎能比拟你送我的风景柳下闻瑶琴起舞和一曲仿佛映当年翩若惊鸿影谁三言两语撩拨了情意谁一颦一笑摇曳了星云纸扇藏伏笔玄机诗文里紫烟燃心语留香候人寻史书列豪杰功过有几许我今生何求惟你年少初遇常在我心多年不减你深情江山如画又怎能比拟你送我的风景(二)描述《贫交行》、《洛神赋》和《沈园二首》诗句的意境，并谈谈这些诗句与歌曲《惊鸿一面》的联系。1、“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”杜甫《贫交行》2、“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣耀秋菊，华茂春松。”魏曹植《洛神赋》3、“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”南宋陆游《沈园二首》二、知识梳理把历史故事、前人诗文化用到歌词中的艺术手法叫做用典。把历史故事、前人诗文化用到唐诗中的艺术手法也叫做用典。【典型例题1】结合“管鲍之交”的故事谈谈对杜甫《贫交行》的理解。【典型例题2】李商隐的诗《无题》尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”用典，说说作者的用意。【典型例题3】王维的这首著名的《山居秋暝》，诗的前三联极力描绘了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活场景，最后尾联化用《楚辞·招隐士》“”这句话，情不自禁地感叹：任凭春天的繁花凋谢、繁华尽消退，可是这山中的秋色是多么地令人留恋，隐居避世的王孙就留下来吧。三、知识梳理用典可以分为两类：和。恰当地用典能借古讽今，力透纸背；能委婉曲折地表露情感、传达操守志向。四、方法指津用典的作用：(一)用历史事件人物借古讽今，褒贬世情，力透纸背；(二)用传说故事表露婉约曲折的内心，情感含蓄深沉，意蕴无穷；(三)化用沿用前人诗文曲折表露自己的心志、操守；(四)以传说故事创设意境，引人联想；(五)语言简洁典雅，内涵丰富；(六)勾连历史和现实，加深了历史纵深感。五、巩固复习我们学过的诗词中有哪些诗词运用典故？并说说他们的作用。答案：一、（二）1、“翻手为云覆手为雨，金盆洗手止风雨”就化用了杜甫的诗“翻手为云覆手为雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”杜甫用“翻手为云覆手为雨”形象地描绘当时社会世态炎凉，人情薄如纸。人们趋炎附势，得意时如云托月，失意时风流雨散，交合离别只在一翻手一覆手之间，全无情意。而《惊鸿一面》中以此形容江湖险恶多风雨，人心叵测真情少，那个英雄生命中出现的似惊鸿一瞥的女子就成了一个契机一个引线，比之江湖的波诡云谲、势利之交，与女子的爱情就是炎炎酷暑天吹过的一缕清风，英雄立马有了“金盆洗手”退隐江湖之意。“翻手为云覆手为雨”这句化用自唐诗的句子，很好地反衬出了英雄对女子真情的眷恋。2.“柳下闻瑶琴起舞和一曲，仿佛映当年翩若惊鸿影”这里的翩若惊鸿涉及到故事也涉及到诗文。在曹植的《洛神赋》里有“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣耀秋菊，华茂春松。”这是用来形容洛神之美的，而所谓的“洛神”是实有其人的，是让曹氏父子三个都为之动心的女人，她叫甄宓。甄宓从小知书达理、聪慧美丽，嫁给冀州牧袁绍的儿子袁熙。官渡之战中，袁绍病死，曹操围了邺城，早就听闻甄宓美貌的曹操下令把守袁府。哪知却被自己的儿子曹丕占了先机，曹操只好做了顺水人情，说包围袁府，正有此意。当年甄宓23岁，曹丕18岁。而比甄宓小10岁的曹植，也喜欢上了甄宓。后来因为曹丕用情不专，甄宓写诗抒发悲怨之情，被曹丕赐死，时年40岁。曹丕把甄宓所用枕头赐给曹植，似乎有意刺激曹植敏感多情的神经，曹植有感而发写下这篇千古传颂《洛神赋》以悼之。3.南宋陆游《沈园二首》中陆游从沈园的绿波中也似乎见到了数十年前表妹翩翩的影子，就像当年的洛神一样美好，然而也永远不可触及了，使得怀念中更多了一份世事不遂人愿感伤。陆游与表妹结为夫妻，伉俪情深，却被自己的母亲拆散，被迫离婚，后来妻子改嫁，不...