推动校企深度融合的对策讨论推动校企深度融合的对策讨论 摘要：校企深度融合是高职院校办学方向和人才培育模式上的科学定位，是职业教育进展的必由之路。文章结合目前校企合作的现状、存在的问题进行分析，探讨了解决问题的措施方法。 关键词：校企合作 法律法规 教学团队 以就业为导向，以服务为宗旨。走校企融合的进展道路，是我国对高职院校办学方向和高职教育人才培育模式的科学定位。我国高职教育对学生进行生产技能、管理技能和操作人员技能传授是高职教育主导方向，它具有鲜亮的职业导向性。现今，全国经济快速进展，高技能人才的短缺制约企业提高竞争力、加快产业升级和推动经济持续快速协调进展的“瓶颈”。因此，加强对创新高技能人才培育模式的讨论，成为了当前高职院校十分迫切的任务。建立校企合作长效机制，实现校企深度融合，将成为高职院校可持续进展的战略选择。 一、高职院校进展面临的主要问题 新形势下，高职院校与企业建立了灵活多样的校企合作模式，构建高技能人才培育体系，取得了一定的成果。但是，校企合作中普遍存在“一头热”的状况，学校或企业缺乏合作热情，实质性合作进展比较缓慢，大部分的校企合作处于 “学习—实训”简单合作，有些企业把顶岗实习的学生变相成了低层劳动力使用。高职院校积极服务企业的意识较为淡薄，校企合作动力缺乏，企业文化与校园文化融合存在困难。究其原因，主要有如下方面： （一）人才培育方案缺失 “受传统教育观念的影响，一些高职院校囿于学校狭小天地，习惯于封闭式办学，对工学交替、校企合作缺乏应有的热情和积极”。1 因此，高职院校制定人才培育方案中，偏重学校的实际情况并非从市场需要出发，从专业优势出发并非从企业需要出发，人才培育与企业需求脱轨。 （二）课堂知识传播滞后 学校教育更注重书本知识的讲授，虽然高职院校与企业合作做出一些新的尝试，但是合作深度不够。目前，高职院校学生实习停留在“绕线圈”机械性操作层面，无法接触到实实在在的技能，学生实践能力得不到真正的锻炼。同时，老师走进企业锻炼条件有限，专业培训更侧重理论知识层面，知识结构更新迟缓。无法实现“零距零”上岗，学生进企业需要从基础培训。 （三）制度保障不完善 高职院校开始重视校企合作，各学校尝试着开展大规模的试验，但合作法律规范不够完整，没有建立有权威的校企合作指导手册与准则；没有政策保障和专门的监督机构负责监督、考核，推行校企合作工作缺乏政府部...
