浅谈中职生自我管理能力的培育浅谈中职生自我管理能力的培育 摘要：学生自我管理是学生自主进展教育的一个重要的有机组成部分，需要制定管理目标，制定班规，多样化的活动，加强监督、评定机制作保障，它有利于学生从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如。 关键词：中职生 自我管理能力 培育 中图分类号：G421 文献标识码：A 学生的自我管理是指学生为了实现教育的培育目标以及为适应社会进展，对个人综合素养的要求，调动自身主观能动性，卓有成效地利用和整合自我资源，运用科学管理方法，开展一系列自我管理、自我学习、自我教育的过程，达到思想素养、行为能力的提升。 一，学生自我管理的必要性 实行学生自我管理是世界教育民主化趋势和我国社会主义政治文明的需要。实行学生自主管理是当前实施素养教育和深化课程改革的需要。当前课程改革的目标是围绕着人的培育目标来设计和确定的。新课程的培育目标要全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识。基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。实行学生自我管理是学校落实人本主义管理和建立新型的师生关系的需要。 二，学生自我管理能力的内容 1、主体意识的养成。包括：培育学生积没参加班级、学校与社会活动的意识；；各种活动中提高学生的自主管理能力；提高学生人际沟通的技能以及对社会与各种新环境的适应性。 2、道德面貌的提升。包括：培育学生的社会责任感和义务感；培育学生自尊与尊重他人相统一的态度；培育学生自觉遵守纪律、制度、法律的观念。 3、健全人格与精神风貌的形成，包括：培育学主具有强烈的自信心；培育学生迎接挑战的冲动和勇气；培育学生承受挫折和战胜危机的坚韧意志；培育学生具有较强的自我心理调节能力。 三、制定管理目标是培育学生自我管理能力的前提 有了明确的奋斗目标，能更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动学生的积极性和制造精神，在客...
