循环语句展示课（时段： 正课 时间： 40 分钟（自研） +60 分钟（展示） ）学习主题：1 、正确理解循环语句的概念，并能掌握其结构； 2. 会应用循环语句编写程序； 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂结构自研自探合作探究展示表现总结归纳自 学 指 导（ 内容·学法 ）互 动 策 略（内容·形展 示 主 题随 堂笔 记（成果记录·同步演练 ）概念认知·例题导析主题一：循环语句 自研课本29-30 页¤概念认知1.回顾程序框图 13 页，循环结构有两种形式，分别是：直到型循环结构： 当型循环结构：2.对照以上两种循环结构，自研科课本，得出两种循环语句。（完成在重点识记）3.根据两种循环结构，得出14-15 页两个程序框图对于的程序编写，再说一说他们的执行。 师友对子 （ 5 分钟）迅速找到自己的师友小对子，对自学指导内容进行交流：① 认识循环语句的两种形式② 明确循环语句的格式对应条件结构中的两种形式。检测性展示 （ 15分钟）导师就师友对子成果进行双基反馈性检效展示以抽查形式展开【重点识记】 直到型（UNTIL）循环语句格式：当型（WHILE）循环语句格式：通过对比，两种循环结构有什么区别： 四人共同体（10 分钟）小组任务安排板书组:组员在科研主题性展示 （ 10 分钟） 例题导析重点：赋值语句主题二：例题导析 自研例8【 看 例 题 · 明 已 知 · 知 问题】例 8 要求连续输入自变量的 个 取 值 ， 输 出 相 应 的 。【看解答·理思路】算法：算法与之前多出现： 程序框图：程序框图中出现循环结构。程序：根据程序框图完成程序编写： 40 分钟组长带领下安排 1-2 人进行板书规划，其他同学 互 动 预展；非板书组：组员在科研组 长 带 领下，进行培辅与预展；板书：例8 解 题 过程；例 8 的解题过程对比例 1 的不同讲解循环结构的添加。③ 对 比 19页的程序框图，完成讲解程序的编写； 等级评定： ★同类演练同类演练（15+2 分钟）用 1 分钟时间自主研读下列题目，并在作答区1、下面程序运行后，输出的值是( )A ． 4 B ． 5 C ． 6 D．72．以下程序运行后的输出结果为( )A ． 4 B ． 5 C ． 9 D．103.以下程序运行后的输出结果为( )A．24 B． 120 C．720 D．6【规范解题区】 题目 1 题目 2. 题目 3课本 32 页的练习答题区学习主题报告主题：循环框图与循环语句的形式对比要求：1、题材不限...
