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高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.1 空间向量及其运算 3.1.3 两个向量的数量积课堂探究学案 新人教B版选修2-1-新人教B版高二选修2-1数学学案

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3.1.3 两个向量的数量积课堂探究探究一 求向量的数量积求两个向量 m,n 的数量积一般分为两个层次:一是结合图形确定向量 m,n 的模及〈m,n〉的大小,直接利用空间向量数量积的定义来求,此种情况下要注意向量夹角的正确性;二是选定一组基向量表示向量 m,n,从而把 m,n 的数量积通过运算转化为基向量之间的数量积来求.【典型例题 1】 已知长方体 ABCD A′B′C′D′,AB=AA′=2,AD=4,E 为侧面 AB′的中心,F 为 A′D′的中点,计算下列数量积:(1)AB·AB′;(2)BC·ED′;(3)EF·FC′.解:如图,设AB=a,AD=b,AA′=c,则由题意,得|a|=|c|=2,|b|=4,|AB′|=2,〈AB,AB′〉=45°,a·b=b·c=c·a=0,(1)AB·AB′=|AB||AB′|cos〈AB,AB′〉=2×2×=4;(2)BC·ED′=b·=|b|2=16;(3)EF·FC′=· 12 ba=-|a|2+|b|2=2.探究二 求夹角和距离1.求两点间的距离或某线段的长度,就是把此线段用向量表示,然后用|a|2=a·a,即|a|=通过向量运算求|a|.2.对于空间向量 a,b,有 cos〈a,b〉=.利用这一结论,我们可以较方便地求解异面直线所成角的问题,由于向量的夹角的取值范围为[0,π],而异面直线所成的角的范围是,故〈a,b〉∈时它们相等,而当〈a,b〉∈时,它们互补.【典型例题 2】 如图,空间四边形 ABCD 的每条边和对角线的长都等于 a,点 M,N 分别是边 AB,CD 的中点.1(1)求 MN 的长;(2)求异面直线 AN 与 CM 所成角的余弦值.思路分析:(1)求线段长,要利用向量的平方求解,关键是找到表示MN2的基向量,只要模与夹角均可知,则问题可求解;(2)求夹角问题是向量数量积的逆用.解:设AB=p,AC=q,AD=r.由题意|p|=|q|=|r|=a,且 p,q,r 三向量两两夹角均为60°.(1)MN=AN-AM=(AC+AD)-AB=(q+r-p),∴|MN|2=MN2=(q+r-p)2=[q2+r2+p2+2(q·r-q·p-r·p)]==×2a2=.∴|MN|=a,∴MN 的长为 a.(2)设向量AN与MC的夹角为 θ, AN=(AC+AD)=(q+r),MC=AC-AM=q-p,∴AN·MC=(q+r)12qp====a2.又 |AN|=|MC|=a,∴AN·MC=|AN|·|MC|·cos〈AN,MC〉=a·acos θ,∴cos θ=,∴向量AN与MC夹角的余弦值为,从而异面直线 AN 与 CM 夹角的余弦值也为.探究三 数量积性质的应用1.对于空间两个非零向量 a,b,由夹角公式得 a⊥b a·b=0.利用这一关系,可以很2好地处理立体几何中的垂直问题...

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