班主任教学管理工作总结 弹指一挥间，一学期的工作即将结束之际，本老师本着学校领导的布置及要求，就本学期的“教育教学、政治思想、职业道德”等方面的情况作如下总结
一、基本情况简约概述： 上期才方才结束毕业班的语文教学及班主任工作，本学期学校领导本着给我“减压”的初衷和“照顾”的原则，校长主动与本人提出要给我“松担子”
承蒙领导给我“减压”,“照顾”安排我每周超过别人十节课的两个年级，四个班级，共计 12 节科学（副科）课的教学工作
尽管零散，跨年级、跨班级，其工作量较之主课委实相差无几；在小学升学、毕业考试仅考语、数两科的当今时代，不予应试的副科教学工作强度亦不算大；但比较起每周仅上 2 节课的工作量委实又是小巫见大巫
二、政治思想： 环境决定人的意识，存在决定人的思想
本学期所接受的任务本不算重，较之主科或许还轻松有余，况且，几乎全毛坝小学所有五十奔六十的老牛老师，也与本老师一样，近乎于此任务数
可谓绝大多数如此，唯有极少例外
校长美其名曰还照顾了我，为我减了“压”；而实则不比不知道，一比吓一跳
本老师愚昧，或许国际数学大师和哲学家们亦难以论证出：12 比 2 的工作量叫做减压，堪为照顾，是不是疯人在说疯话
说白了，校长安排本老师每周上 12 节课算是照顾，给教导处直接下指示安排每周上 2 节课的反而叫不照顾，这就是所谓的“12 比 2”
或者是人老骨头绵，正好打坂田
假若国际教育界都被毛坝小学的这一伟大创举所撼动，要求国际大奖诸人增设“若贝尔照顾奖项”，这项无尚荣光的大奖得主，亦就绝非中国的毛坝小学首创“12 比 2 的照顾工作量”创始领导莫属
但这普天之下少有的课时安排法，或许是内涵过于高深，本老师愚昧，故而质疑：12 比 2 的工作量照顾安排法，不晓得是县现任教委主任给毛坝小学校长下的行政命令，或是前县教委主任委托毛坝小学校长替他公报私仇
“12 比2”就是报
