大海和吹拂的风埃尔文·怀特（教学简案撰写：江苏省泗洪中学 周道宝）预习作业（略）教学目标： 1、了解散文虚实相生的表现技巧 2、把握这篇散文的主旨教学过程：教学目标 1 的达成1、没有一定的文学功底即文学知识，不少散文即使人们认真阅读了，内容皆知了，也不一定能把握住其主旨，这是为什么
明确：不知道散文以小见大的特点，不了解其表现手法
2、刚刚学过的两篇散文《寒风吹彻》《春意挂上了树梢》分别用了什么表现手法
明确：虚实相生的手法和对比手法
3、什么是虚实相生，有何作用
明确：所谓“虚”，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西
《寒风吹彻》中，作者经过想像联想，“寒风”“寒冷”“雪花”“烤火”已不单单指自然的东西，而是指社会的人间的人生的东西了
“实”是指具体的东西
散文必须有“实”，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面，“虚”使散文立意深刻
4、《大海和吹拂的风》一文也是用虚实相生的表现手法，“船、风、大海”等皆有象征义，这是读懂该文的关键
教学目标 2 的达成5、美国作家埃尔文·怀特是散文大家，被誉为美国 20 世纪最出色的散文家
他的散文思想深刻
这里单举一例：怀特对纽约始终一往情深，称这座城市为“钢铁和石头里的一个谜”，他在 20 世纪 40 年代写作的长文《这就是纽约》中，提出民族和解，指出美国做法一直这样下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于 9·11 事件
6、请同学们阅读文章的开头两节，思考：这两节写什么内容
如何理解该段内容
明确:“我”人生 50 余年总梦想到船、帆与航海
“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感受真切；“虚”的角度看，告诉读者，人生总要有梦想的道理
7、文章的 3 至 5 节写了哪几种船，“船”象征什么
明确：“小船”“机动游艇”“大帆船”
