【备课时间】 【上课时间】【课 题】《天上谣》 【课 型】新授课【备 课 人】 【课时安排】一课时【教学目标】 1、了解李贺的生平理解解诗句含义，领悟诗的意境
2、理解李贺虚构的仙境有着怎样的寄予
【教学重、难点】目标 2【教学方法】 以自学、讨论为主，诵读训练贯穿始终
【教学过程】（一）导入同学们，你们知道“呕心沥血”这成语的来历吗
据传，李贺非常注重从生活中猎取写作的素材
他每次出去总是骑一匹瘦马，带一个背锦囊的书童，只要一有灵感，想出几句好诗，他就马上记下来，放入锦囊中，回家后再重新整理、提炼
母亲总是心疼地说：“你这孩子，难道要把心都呕出来，才肯罢休吗
”后人将其与韩愈写的《归彭城》一诗里“ 刳肝以为纸，沥血以书辞” （刳 kū：剖开，挖出
挖出心肝来当纸，滴出血来写文章）中的“沥血”同用，成为成语：呕心沥血，用来形容一个人刻苦钻研某个领域到了几乎要耗尽心血的地步
李贺在他短暂的 26 年生涯中，留下了 240 余首诗歌，这是他用毕生的心血凝成的
（二）作者简介：李贺(790～816)，唐代诗人
中国唐代诗人
祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷
唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落
青少年时，才华出众，名动京师
父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第
一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过 3 年奉礼郎，卒时仅 27 岁，后人称其为鬼才
诗作虽情绪低沉，然想像新奇，境界辽阔，在中国诗歌史上独树一帜
（三）品读鉴赏1、老师范读2、学生自由朗读全诗并作点评
（要求：从字音、节奏、停顿、感情等方面入手
）3、学生放声朗读，揣摩感受；也可相互之间沟通心得
4、整体把握，理清思路（1）让学生用自己的话描述诗意
这是一首游仙诗，在一个晴朗的夜晚，诗人游目太空被璀璨的群星所吸引，于是张开想象的翅膀，飞向那漂亮的天庭……天上的银河夜里还在漂浮着闪闪群星，银河两岸的
