《搭建机器人》教学设计课题名称《搭建机器人》老师姓名**学生年级六年级课时1 课时教材分析本节课内容使学生了解了如何搭建一个机器人以及机器人搭建里面各个部件的功能，促进学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养的进展。掌握好这部分内容对后面机器人程序设计起到重要作用。学生分析我校学生具有较强的动手操作能力，敢于表达，有独立操作、探究新知的欲望。但还需老师的引导，对抽象内容、理论性内容的接受能力还需要提高。因此，常常给他们制造小组讨论，自己动手操作的机会，让每一名学生都学会新知，收获成功！教学目标知识与技能1、掌握积木搭建机器人的方法；2、了解传感器菜单中各个模块的功能；3、通过传感使用，搭建出更完美的机器人。过程与方法通过课件演示，提高教学媒体的交互性，构建思维进展过程，通过实验、演示、合作、讲解等方法，鼓舞学生自主学习，提高信息素养；在本课中，学生通过讲解自已搭建的机器人的创意，提高学生的自信心和语言表达能力;注重学生学习能力的培育：让孩子自主探究，自主学习；关注孩子在学习过程中的思维训练，真正做到做中学。通过小组竞赛，调动学生学习积极性。在课上充分发挥骨干学生的作用情感态度与价值观1.通过资料袋的使用，培育学生的自主学习能力，探究新知精神；2.通过小组竞赛模式，培育学生团队合作精神.教学重点认识传感器，搭建简单机器人教学难点掌握感传器各个模块的功能，并且搭建出新颖的机器人教学环境及资源准备计算机网络教室、广播教学系统、教学资源：机器人模型、课件、积件、学件教 学 过 程教学过程老师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入1、（组织教学，选出组长）。2、（导言）在本节课我们将以小组赛的形式进行。（鼓舞学生）3、同学们，大家都知道科技的进展在不断的进步，在生活中那些地方用到机器人呢？4、大家看，这里就有一个足球竞赛机器人，而且老师知道，在我们班里就有一名同学用这个机器参加过竞赛，这名同学是谁呢? 请这名同学到前面来，给大家讲讲，当时你参加过程!5、还有很多机器人。如：灭火竞赛机器人、蓝球竞赛机器人、3D 虚拟机器人。这节课我们就通过三维软件来搭建机器人。有资料袋的学生起立学生讲解竞赛经历明确小组长、发挥骨干学生的作用。使学生了解本节课的过程与方法创设情境导入，激发学生的学习动机，同时引出课题。通过学生讲解自已的亲身经历激发学生的学习兴趣通过老师导语引入课题引导探究建构新知一、搭建简单机器...
