解析高职《计算机应用》实践课程中行为导向教学的应用解析高职《计算机应用》实践课程中行为导向教学的应用 摘 要：随着信息化技术与计算机应用技术的快速进展，计算机已经成为人们生活必不可少的一部分，在给人们的生活带来便利的同时，也推动了社会与经济的进展。目前，《计算机应用》已经成为各高职院校中的必修课，通过《计算机应用》实践课程中应用行为导向教学，通过不断的实践，能够全面的提升学生的实践操作能力、动手能力以及创新能力。 关键词：高职计算机应用实践课程；行为导向教学；应用 行为导向教学是一种引导学生积极进行改变，并形成多维人格的教学，这种教学模式能够培育学生的实践能力与自主学习能力。《计算机应用》是一种有用性很强的课程，非常需要学生们具备良好的动手能力与实践能力，因此将行为导向教学方式应用在高职计算机应用实践课程中，对学生综合素养的提高具有很大的帮助。 1 高职计算机应用实践课程的教学概况 计算机应用实践课程与普通的计算机应用教学的出发点不同，其主要目标就是通过学生在实践中，培育学生计算机的实际应用能力，致使计算机应用实践课程与普通计算机教学在教学方法上也存在着很大的区别。计算机应用实践课程在具备了普通计算机教学的基础上，还应该通过不同的渠道，以及必备的计算机应用实践教学设备，将学生的应用能力做为教学的重点。随着信息技术与多媒体技术的快速进展，学生们获得学习资源的渠道也在不断的拓宽，给学生们的实践学习提供了许多的便利。高职院校在面对多元化、多渠道的计算机教学资源，许多的院校在依旧采纳传统的计算机应用实践教学模式，这种教学方式剥夺了学生的主观地位，严重的制约了高职生实践能力的培育，因此，高职院校老师应该改变传统的教学方式，从单纯的知识传递者转变成教学的引导者，为学生计算机实际应用能力的培育奠定良好的基础。 2 行为导向教学在高职计算机实践课程中的应用 行为导向教学是一种以人为本、不断优化、不断提高，并能够在达到既定目标后，仍能进行不断自我批判的教学思想。行为导向教学以能力本位为教学，以职业活动为导向，在教学的过程中通过学生心、脑、手三者同时的运用的一种全新的教学方法。将行为导向教学应用在高职计算机应用实践课程中的核心目标就是提高学生的个体行为能力。行为导向教学主要包括角色扮演法、项目教学法、模拟教学法以及案例教学法等多种教学方法。想要在高职院校的计算机应用实践课程中展开行为...
