7 的乘法口诀教学设计 竹沟小学 祝廷香 教材分析：7 的乘法口诀是本单元的第一课时，是在学习了 2～6 的乘法口诀基础上学习的.例 1 选择了学生已经熟悉，非常喜爱的“用七巧板拼图”，设计了拼图活动，给出了七个拼好的图案，用表格的方式要求填出 1 个图案、2 个图案、3 个图案、4 个、5 个……7 个图案，各用了多少拼块。接下来，教材给出总结乘法口诀要完成的内容。左边从上往下给出了 1×7、2×7、3×7……7×7 等算式,中间是要总结的口诀,右边是用口诀可以写出另一组乘法算式.做一做，安排了用 7 的口诀计算的练习题.学情分析：1.学生已经学习了 2~6 乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法.本节课是口诀教学的延续。2.二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下,学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。教学目标1、 让学生经历 7 的连加过程，编出和掌握 7 的乘法口诀。 2、 熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力 3、 通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣.教学重点：记忆、巩固运用 7 的乘法口诀。 教学难点：运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题教具准备 七巧板图片、多媒体课件教学过程一、闯关游戏。（设计意图:复习旧知，导入新学）二、自主探究，总结规律1.引入师：刚才同学们表现非常棒，作为奖励，老师要带你们去漂亮的海底看一看，看大屏幕，这是什么？(海底各种各样的鱼类），这些鱼漂亮吗？我们用七巧板也可以拼组成。师：用几块呢?同学们一起数一数。生：7 块师：假如拼成两条鱼,四条鱼,七条鱼呢？今日我们就来学习 7 的乘法口诀。师:请大家认真观察并数一数，拼 1 条鱼要用几块拼板?是几个 7（生说师填）.拼2 条鱼要用几块拼板？是几个 7?(生说师填）。你能像这样自己填完这个表格吗？（书 72 页）2.观察表格,说发现师： 师生一起完成表格，引导学生说出 1 个 7 是 7,2 个 7 是 14, 3 个 7 是 21，4个 7 是 28，5 个 7 是 35,6 个 7 是 42，7 个 7 是 49，你们填对了吗？3。合作探究，编制口诀：1）。学编口诀师：拼一条鱼用了几块拼板？是几个几？生：1 个 7师：1 个 7 是多少?用乘法算式怎样表示？生:1×7 =7 7×1=7师：你能试着编出一句乘法口诀吗？生:一七得七，齐读一遍。师：想一想：表...
