Achenbach 儿童行为量表(Child Behavior Checklist，以下简称CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。1970 年首先在美国使用，1983 年出版了使用手册(主要是针对家长用的表）,1986 年及 1987 年又分别出版了针对老师用表及儿童自填表的使用手册。1988 年出版的使用手册里又加人适用于 2-3 岁儿童的行为量表及直接观察表（DOF)。我国在 1980 年初引进适用于 4-16 岁的家长用表,在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我国常模的初步数据。这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格,即家长填的，老师填的和智龄 10 岁以上儿童自己填的，其中家长填的使用经验最多。这里主要介绍家长用表,适用于 4-16 岁的儿童(作者后来推出的适用于 2—3 岁儿童的量表，内容大同小异，因使用经验尚少,此处从略），内容分三部份：一、一般项目：姓名，性别，年龄,出生日期，种族,填表日期，年级，父亲职业（工种）,母亲职业（工种）,填表人（父、母、其他）.二、社交能力：包括七大类；参加体育运动情况,课余爱好,参加集体（组织）情况，课余职业或劳动,交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。三、行为问题：包括 113 条，其中 56 条包括 8 小项，113 条为“其他"。填表时按最近半年（6 个月)内的表现记分，例如第 30 条“怕上学”，假如过去有,而最近半年内无此表现，即记 0 分。第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一般项目"中只着重此条。第二部分的项目除个别条目外，均需记分,其记分方法如下:I （1)：无爱好或一种爱好记 0 分，两种爱好记 1 分，三种或以上记 2 分。I （2）及 1 (3）：“不知道"不记分，低于一般记 0 分，一般记1 分，高于一般记 2 分。(2）及（3）的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数.II （1):记分法同 I (1)。II （2)及 a （3)：记分法同 I (2）及 I (3）。III （1）：记分法同 I （1）。III （2）：记分法同 I （2)及 I (3)。IV(1）：记分法同 I （1)。IV(2）：记分法同 I （1）及 I (2)V（1）：无或一个,记 0 分；二、三个,记 1 分；四个或以上，记 2 分。V(2）：不到一次记。分,一、二次记 1 分，三次工以上记 2 分。VI：较差记 0 分，差不多记 1 分，较好记 2 分，把 a、b、c 的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数，d ...
