三人表决器系统设计 教案授课班级16 应用电子班课程名称脉冲与数字技术使用教材《数字电子技术》 高等教育出版社 课题制作三人表决器课堂类型理实一体化教学教学内容三人表决器系统设计学情分析认知特点：初识三人表决器，善于网上沟通，喜爱动手实践 知识基础：掌握逻辑门基本知识，组合逻辑电路的特点和分析方法 技能基础:电路搭接能力，电路故障分析能力 教学目标知识目标：理解组合逻辑电路的特点；掌握组合逻辑电路设计方法；学会制作实际电路。 技能目标：培育学生动手能力，自主学习能力，分析、解决问题的能力.素养目标:激发学生学习兴趣,形成主动学习的习惯；培育团队精神；树立安全文明生产的观念,形成良好的职业道德 。 教学重、难点教学重点:组合门电路的设计方法与步骤 。教学难点：根据功能要求，设计相应电路 。教学关键点:三人表决器电路设计.突破策略传统教学模式:授课形式单一、模式化；逻辑组合电路设计思路受局限；综合考核评价体系不健全。 信息化教学技术：微课、手机等多种信息化技术，仿真学习软件展现电路设计思路，多元化评价体系更具综合性。教学过程主要教学内容及步骤备注知 识 回 顾（3 分钟)提问“同学们,我们上节课学习什么内容啊？”通过提问让同学们回忆 上 节 课 所 学 知 识点，加深对组合逻辑电路设计步骤的印象和理解。教学过程与时间分配主要教学内容及步骤备注新 课 导 入（2 分钟）播放一段中国达人秀的视频。提出任务:请同学们为中国达人秀的评委设计一个三人表决器。功能要求:1、少数服从多数。2、具有一票否决权.设计要求:核心电路使用一片 74LS00 进行设计。吸引学生注意力，提高他们对本堂课的学习兴趣。为学生制造具体的教学情境和工作任务，激发学生学习的主动性和积极性。教学过程与时间分配主要教学内容及步骤备注问题 1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“淘汰"或“晋级”。请列出相应关系表.评委 A评委 B评委 C选手结果×××淘汰××√淘汰×√×淘汰×√√淘汰√××淘汰√×√晋级√√×晋级√√√晋级问题 2：假如评委同意为“1"，不同意为“0”；选手晋级为“1”,淘汰为“0"，你能够写出对应真值表吗?ABCY00000010010001101000101111011111启 发 引 导(15分钟）问题 3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？ Y = ABC + ABC + ABC化简得到两种结果：第一种：Y= AC + AB第二种： Y= AC ·AB同学们相互讨论，毫无头绪。我给出提示：74L...
