八年级语文下册《云南的歌会》 导学案【学习目标】 1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言
2、感受作者笔下美好的生活，培育学生热爱民俗文化的情感
【学习方法】: 自主思考 圈点批注； 讨论沟通 合作探究 【课 时】1 课时 【学习目标】 【学习过程】一、预习导学：(一）、积累文中的词语并解释： （二)、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：形 式 特 点 二、课堂合作研讨： （一）、品读课文，合作研讨：1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里,所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处"这就是“山野对歌”
我们先来听听“对调子”都唱些什么
2、“多”字说明什么
3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采纳什么方式唱歌呢
4、无论采纳何种方式，“对调子”都是什么大比拼
5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言"的情景
请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女
6、 其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写
7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征
8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢
(二）、展示沟通：（以小组为单位展示学习结果) 三、检测延伸： 听民歌 （1）听过民歌
(2）陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌
(3）从小听的是闽北山歌
曲调很简单，旋律似乎只有一句
这一句翻来覆去地唱,翻来覆去地唱
只在每句的结尾略加不同的装饰音,以与下一句相区别
那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌
没有应和，没有对答
老人的嗓子孤独、苍老、悲凉
有时他根本发不出音
老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默
老人是终日与牛群为伴的牛倌
那时我听不懂
