八年级语文下册《云南的歌会》 导学案【学习目标】 1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、感受作者笔下美好的生活，培育学生热爱民俗文化的情感.【学习方法】: 自主思考 圈点批注； 讨论沟通 合作探究 【课 时】1 课时 【学习目标】 【学习过程】一、预习导学：(一）、积累文中的词语并解释： （二)、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：形 式 特 点 二、课堂合作研讨： （一）、品读课文，合作研讨：1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里,所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处"这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？ 2、“多”字说明什么？能不能去掉? 3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采纳什么方式唱歌呢？ 4、无论采纳何种方式，“对调子”都是什么大比拼？ 5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言"的情景.请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女? 6、 其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？ 7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征? 8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？ (二）、展示沟通：（以小组为单位展示学习结果) 三、检测延伸： 听民歌 （1）听过民歌。 (2）陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌. (3）从小听的是闽北山歌.曲调很简单，旋律似乎只有一句.这一句翻来覆去地唱,翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音,以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉.有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清楚地出现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首托音很长的山歌。 (4)后来参加山场劳动,穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎—-——”，这个...
