《未来的交通工具》教学设计南昌市铁路第一小学 邓思敏教材分析：《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第 4 课的内容，本课属于“设计·应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的未来汽车等.这些造型新颖、功能强大懂得交通工具,能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与制造力。学情分析： 五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美,而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪.而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。教学目标：1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。2、通过描绘想象中交通工具的过程,培育学生的制造性思维和时间绘画能力。3、培育学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱制造的美好情操。教学重难点: 要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。教学准备：老师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸学生准备:油画棒\蜡笔、素描纸教学过程:一、创设情境、导入新课师：大家好！请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢？生；（预设）具体的各种交通工具师:没错,正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节约大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今日我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们！揭题板书《-—交通工具》设计意图：以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深化探究做好准备。二、直观感受、自主探究师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化.下面请同学观察下列一组实物图片.（课件播放图片）师（逐一介绍)：在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进；后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来；为了去到更远的地方，智力得到高度进展的人类开始了现代交通工具的大跃进，一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被制造出来以方便人们的出行；不满...
