《海底世界》教学设计《海底世界》教学设计 一、教材分析这篇课文是一篇精读课文.课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然，探究自然奥妙的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶.二、教学目标1、正确认读本课要求会认的 14 个字和 10 个要求会写会用的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然，探究海底世界的兴趣.三、教学重点与难点了解海底景色奇异、物产丰富的特点。难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。四、课时安排：一课时五、教具准备：多媒体课件 教学过程:一、导入新课1、课件播发大海图片,让学生观察,并说说自己看到了些什么?关于大海的知识你知道多少呢?生答2、师：大海一望无际，大海波澜壮阔，这一切都令人感到奇妙，感到壮观。今日，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探究一下海底世界的奥妙吧！（板书：海底世界)3、生齐读课题。4、读了课题，你想知道些什么?（大海深处是怎样的呢？)二、初读课文,整体感知。1、用自己喜爱的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文,把自己喜爱的和难读的地方多读几遍。2、多媒体课件出示生字词，指名学生认读，老师相机指导。3、指名按自然段读课文，检查学生的读书情况，生评。三、再读课文，理清思路。1、师：文中的哪句话概括介绍海底世界的特点？2、学生反馈，课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。3、这句话着重介绍了海底世界哪些方面的特点?学生反馈,(板书：景色奇异、物产丰富)4、老师小结：课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。文中哪几个自然段写了景色奇异?哪几个自然段写了物产丰富？指名反馈。（景色奇异:第 2 自然段；物产丰富：第 3、4、5 自然段）四、赏读课文，读中感悟.（一）、自主学习第 2 自然段，体会景色奇异的特点。1、海底的景色是怎样的奇异,你想知道吗？想知道的同学自愿起立读第 2 自然段,其他思考：海底景色奇异在什么地方？请把有关的句子话下来.2、师生沟通“奇异"的句子。(1） 沟通“奇异”的语句。（2） 沟通最喜爱的语句。① 你认为这句话美在哪里？② 你认为如何读才能表现出海底景色的奇异.（3） 板书:黑暗 光点 却有宁静 声音（4) 海底是否没有一点儿声音呢？你从哪个词语可以知道？（窃窃私语）（5） 理解“窃窃私语".（6） 让我们带上特制的水中听音器听...
