《爬山虎的脚》教学案例设计意图《新课标》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”对学生来说，就是要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者叶圣陶对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个点选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法.本节课可以很好的启发学生留心地观察周围的事物,按一定的顺序具体地描写景物。并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高学生在习作实践中把事物写具体的能力教材分析 《爬山虎的脚》是人教版四年级上册第二单元的一篇精读课文，它根据从整体到部分，再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”.文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬"等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。本文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点,学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。教学难点是体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。学情分析小学中年级学生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力。学生第一次接触爬山虎，会表现出极大的兴趣，在课堂上异常活跃,肯动脑筋，但缺乏深化、细致的观察,且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。本课教学内容有益于启发学生思维，培育深化、细致的观察习惯和能力。首先,学生对爬山虎这一植物的命名会倍感兴趣，有助于诱发观察的欲望;其次,在表达方式上，本文采纳了拟人化的手法,形象生动,适合学生的年龄特点和认识规律；再者，课文在描写上细致入微，有助于学生阅读和观察.教学目标 1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文。2、读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。3、 学习作者的观察方法，培育细致、有序的观察习惯。体会围绕一个意思选好内容按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。4、继续培育学生留心观察事物的习惯。教学重难点重点：学生了解爬山虎叶子、脚的特点，学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。难点:使学生清楚爬山虎是如何爬的。教学过程一、导入新课 １、谜语： （１)上搭架,下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜)(２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂.（葡萄)(激发兴趣,并从中了解到植物的特点。) ２、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长.爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭...
