猜猜我有多爱你阅读目标:1。能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2.培育学生爱家人,爱老师，爱同伴的情感. 3.鼓舞学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴） 阅读重点：培育语言表达能力,懂得表达自己的情感。阅读准备：绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt 课件，抒情音乐。阅读时间：两课时活动过程：第一课时一、谈话导入。1。出示图片：小白兔的图片，你知道哪些关于小白兔的儿歌？同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌.今日，我们一起来分享一个关于小白兔的故事。2。在分享这个故事之前，老师有一个问题要问。小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱? 说了这么多，我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。二、欣赏作品，感受爱的氛围。出示封面图片:1.大家猜猜故事中的两只兔子，一只小兔子,一只大兔子，他们会是什么关系呢？2.我们一起分享这个故事：小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多,小兔子一看，哦,真多啊？提问：小兔子对妈妈说了一句什么话？小兔子用了一个什么动作来表示爱的？小白兔把手臂张开，张到无法再张开，为什么要张开？说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作，说了什么话，大家都来表演一下.我可是兔妈妈哟，给妈妈说一下吧。（老师和孩子一起表演)3.和妈妈来比一下吧，看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些，这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多，那接下来，小兔子又用什么来和妈妈比较的呢？我们接着来看：4。小兔子把手举得高高的，直到无法再举高,说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊！（老师和孩子一起表演)5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？倒立、跳高 。老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？) （伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头) （跳高：我跳的有多高就有多爱你) 6.小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀,小兔...
