第一课 初识算法与程序设计一、教学目标 1、知识与技能 （1）理解算法的概念,培育学生自我探究信息,高效猎取信息的能力; (2)能初步利用算法解决简单的问题，培育学生的理论联系实际能力和动手操作能力. 2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培育学生自我猎取信息、分析评价信息、、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法.三、教学策略与手段 以趣味性问题设置情境,激发学生探究解决问题的兴趣,与学生进行互动探讨,通过 Flash 演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深化，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培育学生自主探究学习的能力。四、教学过程（1 课时)（一)我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗?某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”， 规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须根据不同的顺序坐,直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费" .于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了？于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢？学生们感觉非常有意思,很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：①第一个座位５个人都有坐的机会②第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位)③ 第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会④第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座位只有１个人有坐的机会⑥计算：５×４×３×２×１＝１２０⑦得出结论:需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，假如妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。你能不能找出一种安全的渡河方法呢？请写一写你的渡河方案。学生：学生讨论回答。〖展示步骤〗① 两个妖怪先过河,一个妖怪回来；② 再两个妖怪过河，一个妖怪回来；③ 两个和尚过河，一个妖怪和一个和尚回来；④ 两个和尚过河，一个妖怪回来；⑤ 两个妖怪过河，一个妖怪回来；⑥ 两个妖怪过河。【Flash 动画展示】通过讨论和动画展示,我们可以知道，计算机解决问题和人解决问题一样需要有清楚...
