《绘画中的透视现象》教案教材分析:本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型·表现”学习领域
教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力
教学过程中老师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象
学情分析:五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣
透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫
资源利用:师：幻灯片 生：美术教材，尺子,铅笔，美术本,彩笔
教学目标： 1、通过学习能发现生活中的透视现象
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实
2、逐步进展学生的想象力、观察力、表现力和制造力
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律,将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和制造力
教学过程：一、 激趣导入：同学们做好上课的准备了吗
做好了准备就用你们美丽的坐姿告诉老师
大家互相看一看，我们的座位对齐了吗
(对齐了）可是我怎么发现没对齐呢
（出示第二张幻灯片课堂照片）老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢
设计意图：［这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来,其二通过引导,调动学生主动思考、主动参加，激发学生的探究欲望
]二、 探究新知: 1、老师发现生活中也有这种现象,请大家观察并思考(出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的神秘
大家可以分组讨论,得到结果后用你的坐姿告诉老师,每组选一个发言人,代表你们组告诉大家你们的发
