天水市 2025 年优质课竞赛教学设计《三峡》甘谷县第六中学 谢金牛教学目标：1、知识与技能:利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。2、过程与方法：理解课文内容并熟读成诵.3、情感、态度与价值观：感受大自然的美，培育学生热爱祖国山河的情感.教材分析 本文是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的漂亮风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特别的艺术魅力，尤其是作者的正面侧面、动静相结合的描写手法,更是令人赞叹。学情分析 对于本节课的学习学生可能遇到的障碍是：在欣赏“语言之美"环节。为了较好的达到教学目的，我通过从赏析内容到写法再到意境，逐步深化，并在“语言之美”环节时举例，学生能够做到举一反三。 教学重点：把握文章描写景物生动、传神，语言精致的特点。教学难点：把握作者的思想感情。教学流程：一、三峡风光,感受引读。我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读)北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今日我们一起学习文言文《三峡》.（板书课题及作者）(出示学习目标） 二、了解《水经注》和郦道元（读课本注解）郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家 ，他好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书 北魏地理学家、散文家)《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著.《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响富有文学气息，对后世影响较大。三、熟读成诵，积累理解1、快速浏览课文，对比注释,把不懂的画出来。 2、放录音，学生注意难读易错的字音和停顿阙（quē） 叠嶂(zhàng） 曦(xī)月 襄（xiāng)陵 沿溯(sù)）素湍(tuān） 绝巘（yǎn) 长啸(xiào） 属(zhǔ）引3、学生放声朗读,体会感受赞美之情.4、学生两两互读,相互指出。5、朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中自非/亭午夜分,不见曦月至于／夏水襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行］或／王命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也则／素湍／／绿潭,回清／倒影 ［素湍：偏正短语，白色...
