三课两评一反思教研活动方案

维新中学政史组“三课两评一反思”教研活动方案根据纳雍县教育局和维新镇教育管理中心相关文件精神，我校在全校各教研组组织开展“三课两评一反思”教研活动,据此政史组特制定本组“三课两评一反思”教研活动方案。一、开展“三课两评一反思”活动的目标建立以问题为中心的“三课两评一反思”教研活动模式,最根本的目的在于促进老师的进展，提高课堂教学效率，具体目标有以下几个方面:1。 通过“三课两评一反思"活动提高老师的“备课”能力在“三课两评一反思”活动中，要促使老师仔细备课，要求老师仔细学习新课标，钻研新教材，讨论学生,讨论教法，克服教学中的随意性，提高课堂教学的效率和质量。2.通过“三课两评一反思” 活动提高老师的“讨论”能力开展“三课两评一反思”活动使教研活动真正落到实处，调动老师讨论的积极性,逐步建立具有“行为反思，同伴互助，专业引领"的教研模式，使教研活动进一步法律规范化，促进教研活动向高水平和高层次进展.3。通过“三课两评一反思"活动促进教学经验的“推广”在开展“三课两评一反思”的活动中，老师们“知无不言、言无不尽”，相互学习，取长补短，使先进的教学经验得到推广，老师专业化得到不断进展。二、开展“三课两评一反思”活动的具体流程1、说课说课的任务是要阐述教什么、怎么教和为什么这样教？其理论依据是什么？可以从以下几个方面进行说课:（1）说背景。即说学生现有的学习基础，说学生对本知识点的学习兴趣。（2)说教材。即说教学内容的地位作用，说本知识点和教材前后知识点之间的联系,说课程标准的具体要求，说教学目标及教学的重难点。（3）说理念。即说新课程的教学理念在本节课的运用，特别是“以学生进展为本”的理念在本节课中的体现。（4)说结构。即说教学流程，或说教学模式。（5)说策略。即说课堂教学中解决“讨论问题”的策略或方法。(6）说学法。即说在课堂如何指导学生自主学习、探究学习、合作学习、体验学习，说如何培育学生的学习能力等。（7)说预设。即说教学过程中可能出现的问题及对策。(8）说疑问。即说备课中产生的疑问，急需请老师们帮助的地方.(9）说板书设计。即说板书设计的意图及效果.(注：以上说课可以可以根据具体情况而定，也不必面面俱到，应有所侧重.）2.集体备课(讨论）主备老师说课后，每位老师要积极参加到备课活动中，各抒己见，充分讨论，说出自己不同于别人的观点和做法，提出教学设计的改进措施等.发言时要言简意赅，重点突出,客观评价，要...