广州市蓝天技工学校文件穗蓝技〔0000〕00 号教学大纲/课程标准编写及管理规定 《教学大纲/课程标准》是落实《专业教学计划/教学标准》最基本的教学文件,是规定课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价教学质量的纲领性文件,是编选教材、组织教学、评价教学过程和考核教学效果的基本依据,是加强课程建设，实现专业人才培育目标的重要保障。为保证教学质量,完成教学目标，法律规范教学管理,特制订如下《教学大纲/课程标准》编写及管理规定。 一、编写《教学大纲/课程标准》的指导思想 贯彻落实《人力资源社会保障部关于推动技工院校改革创新的若干意见》文件精神,以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位,科学地制定课程标准，整体优化教学过程,充分发挥课程标准对实现人才培育目标的支撑作用，促进学生在德、智、体、美等方面全面进展。 二、编写《教学大纲/课程标准》的基本原则1、《教学大纲/课程标准》要准确地贯彻《专业教学计划/教学标准》所体现的教育思想和培育目标,各门课程的《教学大纲/课程标准》要服从课程结构与《专业教学计划/教学标准》的整体要求。2、编制《教学大纲/课程标准》要坚持系统性、进展性、和有用性三原则，确立素养、知识与能力“三位一体”的课程教学目标。课程内容必须符合企业相应岗位的实际需要,与国家和行业职业标准相结合，体现课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性.3、相同课程在不同专业的《专业教学计划/教学标准》中因各自专业特点和课程结构要求不同而有所区别，在编制《教学大纲/课程标准》时要注意根据专业要求和课时安排适当调整教学内容。4、随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，有时需要进行课程开发，新课程开发时，须要先进行企业调研，依照职业岗位要求，制订相应课程的《教学大纲/课程标准》，而后再确定使用教材或编写校本教材。不能是先定教材，再依教材编制《教学大纲/课程标准》。三、编写《教学大纲/课程标准》的主要依据1、根据《专业教学计划/教学标准》确定课程的性质、任务、目标和要求。2、参照相关职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培育的课程标准，法律规范教学基本要求,把课程考核与职业技能鉴定有机结合起来。3、依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点,找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力,通过教学分析确定本课程标准内容和评价建议。4、一体化课程《教...
